教學(xué)內容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十二冊P115-116

教學(xué)目標：1、讓這生進(jìn)一步體會(huì )數據與現實(shí)生活的的密切關(guān)系。

2、進(jìn)一步明確各種統計圖在描述數據方面的特點(diǎn)及作用，

3、進(jìn)一步體會(huì )有關(guān)“平均數、眾靈敏、中位數在表示數據特征方面的特點(diǎn)和作用。

4、進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單統計量的基本計算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì )有關(guān)統計量在表示數據特征方面的特點(diǎn)和作用，掌握簡(jiǎn)單統計量的基本計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：準確地進(jìn)行簡(jiǎn)單統計量的計算。

設計理念：通過(guò)對教材中的三個(gè)問(wèn)題的討論，一方面能使學(xué)生對統計活動(dòng)的各個(gè)一切有更為清晰的認識，另一方面也能使學(xué)生進(jìn)一步認識到統計活動(dòng)是各個(gè)一切互相聯(lián)系的有機整體，有利于學(xué)生更好地體會(huì )統計的意義和價(jià)值，發(fā)展統計觀(guān)念。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

練習與實(shí)踐 出示：

龍城超市上個(gè)星期售出的甲、乙兩種品牌的飲料箱數如下圖。

（1） 在這個(gè)星期中，兩種品牌飲料的銷(xiāo)售量在哪一天相差最大？

（2） 甲飲料周日的銷(xiāo)售量比周一多百分之幾？

（3） 甲飲料這個(gè)星期平均每天銷(xiāo)售多少箱？乙飲料呢？

出示生物小組的同學(xué)每次用10粒綠豆做發(fā)芽試驗，下面是他們經(jīng)過(guò)整理的10次發(fā)芽情況。

發(fā)芽粒數 0 5 7 8 9 10

次數 1 2 4 1 1 1

（1） 這10次試驗，發(fā)芽的綠豆一共有多少粒？總的發(fā)芽率是多少？

（2） 這10次試驗中，發(fā)芽粒數的眾數是多少粒？

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出示教材中115頁(yè)第5題

1、 先讓學(xué)生把圖中每個(gè)直條所表示的人數標出來(lái)。

2、 依次比較每組兩個(gè)直條，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有齲齒的人數哪個(gè)年級多，哪個(gè)年級少？有1顆齲齒的人數哪個(gè)年級多？哪個(gè)年級少？……

3、 從整體上比較兩個(gè)年級學(xué)生牙齒健康情況。

4、 指導一年級學(xué)生齲齒顆數的眾數。

一年級共有50個(gè)學(xué)生，那么就有50個(gè)反映每個(gè)人齲齒顆靈敏的數據，而這50個(gè)數據中，齲齒是1顆的共有19個(gè)，所以一年級齲齒顆數的眾數是“1顆”

5、 引導回答，六年級齲齒顆數的眾數。

6、 學(xué)生獨立計算第（3）個(gè)問(wèn)題。新課標第一網(wǎng)

觀(guān)察圖表說(shuō)說(shuō)從表中知道了哪些信息

小組討論解決問(wèn)題

集體交流匯報

觀(guān)察統計表

相互說(shuō)說(shuō)從表中獲得哪些信息

獨立思考

交流結果

學(xué)生標出直條中的數據

根據數據說(shuō)說(shuō)獲取哪些信息。

學(xué)生思考，

獨立觀(guān)察思考

練習與實(shí)踐 出示第6題，引導觀(guān)察表格。

1、 指導學(xué)生用計算器計算平均數。

2、 指導學(xué)生計算每組數據的中位數。組織學(xué)生討論計算中位數要注意什么？

（先把數據按從大到小或從小到大的順序進(jìn)行排列

3、 表示這組男生體重的一般情況，平均數和眾數哪個(gè)更合適？

（用中位數代表男生體重的一般情況比較合適，因為男生體重的數據中，有8個(gè)低于平均數，只有兩個(gè)高于平均數，平均數的位置明顯偏離這組數據的中心。 學(xué)生獨立計算

回答教材的兩個(gè)問(wèn)題

集體討論交流