教學(xué)內容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十二冊P110
教學(xué)目標： 1、復習確定物體位置的方法，讓學(xué)生體會(huì )可以用不同方法確定物體的位置，物體位置的關(guān)系是相對的。
2、進(jìn)一步體會(huì )確定位置的學(xué)習價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)： 能用數對、方向和距離描述平面圖中物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)： 能準確用數對、方向和距離描述平面圖中物體的位置。
設計理念： 讓學(xué)生在在討論中進(jìn)一步明確確定物體位置的不同方法，體會(huì )用不同方法確定物體位置的特點(diǎn)和作用。讓學(xué)生用數對、方向和距離來(lái)描述平面圖中的物體位置體會(huì )確定位置的學(xué)習價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
整理與反思 提問(wèn)：在現實(shí)生活中，我們一般是怎樣描述位置的？
（用上、下、前、后、左、右主要用來(lái)確定現實(shí)空間中物體的位置。）
在平面圖形上可以怎樣確定圖形的位置？
（可以用數對確定平面圖上物體的位置；）
請學(xué)生利用語(yǔ)言來(lái)描述教室里的一些物體位置
（如：小明坐在我的左邊；講臺在我的前面，我的位置在教室可以用數對（3，2）表示……）
確定位置時(shí)還應用過(guò)哪些知識？
（用東、南、西、北，南偏東，南偏西，北偏東、北偏西……，還可以將方向與角度距離結合起來(lái)描述物體的位置）
小結：方向以及把方向和距離結合起來(lái)，既可用來(lái)確定現實(shí)空間中物體的位置，又可來(lái)確定平面圖上物體的位置。
指名回答
學(xué)生回答
同桌的學(xué)生互說(shuō)
集體交流
分組討論
分組匯報
練習與實(shí)踐 一、 指導學(xué)生完成第一題
1、 提問(wèn)：孔雀園在大門(mén)的哪一面？（北面）
2、 2、提問(wèn)：孔雀園在獅虎山的哪一面？（南偏西）
3、 3、討論：為什么孔雀在北面，現在又在南偏西的位置？
小結：物體的位置可以用不同方法確定，物體
位置的關(guān)系是相對的。
4、 4、同桌的同學(xué)用方位詞相互說(shuō)一說(shuō)平面圖上某一景點(diǎn)的位置。
5、 讓學(xué)生用數對描述各景點(diǎn)的位置。
提問(wèn)：在用數對確定物體的位置時(shí)要注意什么？
小結：在用數對確定位置時(shí)要先確定表示該景點(diǎn)所在的列，再確定該景點(diǎn)所在的行。在列和行之間用逗號進(jìn)行分隔，并加小括號）
二、 指導學(xué)生完成第二題
出示平面圖。
提問(wèn)：從圖中可以直接看出哪些信息
（如：電信大樓在電視塔的北面；市民廣場(chǎng)在電視塔的東面……還可以知道這幅平面圖的比例尺是1：50000）
提問(wèn)：要知道市民廣場(chǎng)、電信大樓、市政府、少年宮的實(shí)際距離可以怎么辦？
（必須先量出這幾個(gè)位置距離電視塔的圖上距離，再根據圖上距離計算出實(shí)際距離）
適時(shí)追問(wèn)：怎樣求實(shí)際距離？
（可以根據圖上距離和比例尺列方程解答。也可以用圖上距離除以比例尺�！�
讓學(xué)生量一量，并計算出市民廣場(chǎng)、電信大樓、市政府、少年宮距離電視塔的實(shí)際距離并將（1）、（2）兩個(gè)問(wèn)題填完整。
集體校對
提問(wèn)：要在圖中表示出百貨大樓和圖書(shū)館的位置，必須明確哪幾因素？
（確定方向、角度、圖上距離）
適時(shí)追問(wèn)：如何求出圖上距離？
（可以根據實(shí)際距離和比例尺列比例式解答，也可以用實(shí)際距離乘以比例尺進(jìn)行解答……）
提問(wèn)：在確定角度時(shí)要注意什么問(wèn)題？
（要以南北方向的這條線(xiàn)為0刻度線(xiàn)并確定好方向）
學(xué)生獨立計算并畫(huà)圖教師巡視適時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行輔導。
三、 指導學(xué)生完成第三題
讓學(xué)生根據提供的2路公共汽車(chē)的行駛路線(xiàn)圖，說(shuō)說(shuō)這路公共汽車(chē)從紅梅新村到淮定橋的具體行駛方向和經(jīng)過(guò)的站點(diǎn)。
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指名回答
學(xué)生思考回答
同桌之間相互討論
同桌學(xué)生相互交流
學(xué)生自由回答
獨立在書(shū)上的景點(diǎn)旁用數對表示出來(lái)
指名回答
學(xué)生回答
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同桌相互交流自己的方法
學(xué)生獨立完成（1）、（2）兩個(gè)問(wèn)題
集體交流訂正。
學(xué)生自由回答
同桌交流自己的方法
指名回答
獨立先計算再在書(shū)上完成畫(huà)圖。
同桌先互相交流
學(xué)生集體交流糾正