教學(xué)內容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十二冊P37
教學(xué)目標：1、在立體圖形的體積和容積的知識基礎上，探索生活中一些不規則物體體積的測量方法，加深對已學(xué)知識的理解和深化。
2、獲得綜合運用所學(xué)知識測量不規則物體體積的活動(dòng)經(jīng)驗和具體方法，培養小組合作精神和問(wèn)題解決能力。
3、感受數學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立運用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的自信。
教學(xué)重點(diǎn)：探索不規則物體體積的測量方法，從多角度思考并解決問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：測量較大和較小物體的體積
設計理念：本節數學(xué)活動(dòng)重在讓學(xué)生自己設計、自己發(fā)揮、自己動(dòng)手、自己應用，在活動(dòng)過(guò)程中，教師在學(xué)生獨立思考和合作交流的基礎上進(jìn)行有針對性的指導，讓學(xué)生具有較大的自主發(fā)展的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，自主地提出問(wèn)題，自主地解決問(wèn)題的能力，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、 情景導入, 提出問(wèn)題
1、出示一堆物體，其中有規則物體（長(cháng)方體、正方體、圓柱、圓錐），也有不規則物體[乒乓球(凹陷的)、蘋(píng)果、木塊、泡沫塑料；橡皮泥、雞蛋、石塊、鐵塊、玻璃球；足球（癟氣的）、螺絲帽等]，
設問(wèn)：
（1）這些物體哪些會(huì )計算體積？怎樣計算？
（2）哪些不會(huì )計算體積？這些不規則物體的體積能夠直接計算出來(lái)嗎？怎樣計算呢？
師板書(shū)課題：測量不規則物體的體積
學(xué)生口答體積的計算方法
獨立思考,聯(lián)想質(zhì)疑
二、 分組實(shí)驗 , 探索方案 1．引導學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)（按照物體在水里是沉還是�。�，說(shuō)明：在水里上浮的先不研究，本節課研究
在水里是下沉的物體。
2．組織討論測量的方法。
怎樣利用學(xué)過(guò)的知識來(lái)測量不規則的物體體積？怎樣來(lái)轉化?實(shí)際操作時(shí)，應注意什么？
3．教師提出活動(dòng)要求：
（1）小組在土豆、橡皮泥、石塊、鐵塊、玻璃球中選擇一個(gè)，先估計物體的體積，再討論測量方案，最后動(dòng)手實(shí)驗。
（2）活動(dòng)過(guò)程中，小組成員要分工合作。
（3）每項數據都要測量三次，然后取平均值。
（4）把實(shí)驗的結果填在表格中。
不規則物體體積的測量
第 組 年 月 日
物體名稱(chēng) 物體的體積 測量
方法
估測值 第一次 第二次 第三次 平均值
（5）觀(guān)測數據時(shí)要注意科學(xué)準確。
（6）要注意保持教室和桌面的衛生。
（7）容器中的水要適量，既不能太多，也不能太少。
以上有關(guān)“活動(dòng)順序”和“活動(dòng)要求”的內容，制作成課件展示在屏幕上
4.分小組活動(dòng)
請每個(gè)小組選擇1個(gè)物體,用轉化的方法進(jìn)行測量
5．學(xué)生活動(dòng)結束后，匯報活動(dòng)情況
請小組成員匯報交流以下情況
（1）所測量的物體。
（2）具體測量方案。
（3）具體測量結果。
（4）在活動(dòng)過(guò)程中，是否還有無(wú)法解決或者帶有疑問(wèn)的問(wèn)題？ 比較、分類(lèi)
分組討論
學(xué)生按照要求分工協(xié)作，進(jìn)行實(shí)驗操作
分組匯報、交流
三、 解釋?xiě)?拓展延伸
活動(dòng)二：測量2個(gè)鐵塊的體積，并用天平稱(chēng)出它們的質(zhì)量，再填寫(xiě)下表。
1.教師提出要求:
(1) 兩個(gè)不同的鐵塊,先用天平稱(chēng)質(zhì)量,再同同樣的方法測量體積.
(2) 用計算器計算質(zhì)量與體積的比值
(3) 比較測量和計算的結果,你有什么發(fā)現.
2.分小組合作,測量體積、重量，計算比值。
3．組織交流：你有什么發(fā)現？
在學(xué)生交流的基礎上，歸納：同一種材料，質(zhì)量與體積的比的比值是一定的。（鐵塊的質(zhì)量與體積的比的比值是7.8克/立方厘米）
4.引導生思考:應用這一知識,你能算出另一塊鐵塊的體積嗎?
5.生分組計算,有時(shí)間的可以進(jìn)行測量和驗證.
6.聯(lián)想應用: 師出示一些比值,指出,應用每種物體的質(zhì)量與體積的比值一定可以來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，你知道可用來(lái)解決哪些問(wèn)題？
學(xué)生分工協(xié)作，進(jìn)行第二次實(shí)驗操作
交流、討論、比較、找其中的規律
實(shí)驗、驗證
生舉例、交流
四、 總結回顧 評價(jià)反思 1、這次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我們都測量了哪些物體的體積？ 2、你都有哪些收獲或體會(huì )？
3、如果你想繼續探索，還有那些問(wèn)題需要幫助解決？ 總結、反思
回顧、小結