教學(xué)內容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十二冊P73--75

教學(xué)目標：1、使學(xué)生用轉化的策略解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生用轉化的策略進(jìn)行思考并明確轉化后要實(shí)現的目標。

2、使學(xué)生體會(huì )轉化策略可以使問(wèn)題化難為易，提高靈活地思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生進(jìn)一步積累運用轉化策略解決問(wèn)題的經(jīng)驗，增強解決問(wèn)題的策略意識，主動(dòng)克服在解決問(wèn)題中遇到的困難，獲得成功的體驗。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生探索把條件適當轉化，解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)：用轉化的策略解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題

設計理念：教學(xué)中要求學(xué)生抓住運用轉化的策略解決問(wèn)題的關(guān)鍵。課堂中，啟發(fā)學(xué)生用轉化的策略進(jìn)行思考并明確轉化后要實(shí)現的目標，為學(xué)生提供主動(dòng)思考的空間，放手讓學(xué)生在轉化后要實(shí)現的目標指引下，自己探索用轉化的策略解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的具體方法。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、激情促思 1、師：我們已經(jīng)學(xué)習了用“轉化”的策略解決問(wèn)題，你對“轉化”的策略有了什么樣的認識？你覺(jué)得運用“轉化”的策略時(shí)最關(guān)鍵的要注意什么？

2、今天我們一起來(lái)探討用“轉化”的策略解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)課題：用“轉化”的策略解決問(wèn)題

學(xué)生回答，互相補充

二、探究新知 1、 出示例2

學(xué)生讀題，提問(wèn)：根據“男生人數是女生的 ”可以知道什么？

你能用方程列式解答嗎？

2、 如果已知女生人數是美術(shù)組總人數的幾分之幾，能否很快求出女生有多少人？你是怎么想的？

獨立思考后，在小組內交流。

根據學(xué)生的發(fā)言“女生人數是美術(shù)組總人數的 ”，你能想出數量關(guān)系式列出算式解答嗎？

3、 小結：你是怎樣利用轉化的策略解決問(wèn)題的？為什么要把“男生人數是女生的 ”轉化成“女生人數是美術(shù)組總人數的 ”？

學(xué)生讀題

思考解答

小組討論、交流

根據數量關(guān)系式列出算式解答

學(xué)生充分發(fā)表想法

三、拓展練習

1、指導完成“練一練”

學(xué)生思考：合唱組人數是美術(shù)組人數的幾分之幾？可以怎樣列式解答？

2、練習十四第4題

讀題，指導學(xué)生理解“第一堆黑子與第二堆白子同樣多”的含義。

畫(huà)出兩個(gè)完全相同的長(cháng)方形用來(lái)表示兩堆棋子；在第一個(gè)長(cháng)方形中涂色表示第一堆棋子中的黑子數量，可以怎樣表示第二堆棋子中的白子？

明確：示第一堆和第二堆的白子合起來(lái)正好與一堆棋子的枚數同樣多。

3、練習十四第5題

先獨立看圖填空，再交流是怎樣轉化的。

5、練習十四第6題

   先看圖填空，再交流和評點(diǎn)：為什么要進(jìn)行這樣轉化。

6、思考題：

   先根據題意畫(huà)出相應的線(xiàn)段圖，再利用線(xiàn)段圖進(jìn)行思考。

   說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？

討論交流

畫(huà)圖觀(guān)察、思考

說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的策略

學(xué)生觀(guān)察思考

大組討論交流

大組討論交流

四、自主評價(jià) 

誰(shuí)愿意總結一下這節課我們學(xué)習哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問(wèn)？

評價(jià)總結