教學(xué)內容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十二冊P76--78

教學(xué)目標：1、使學(xué)生結合實(shí)例認識扇形統計圖，能聯(lián)系對百分數意義的理解，對扇形統計圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn)。

2、使學(xué)生在認識扇形統計圖的過(guò)程中，經(jīng)歷運用數據描述信息、作出判斷、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展統計觀(guān)念。

3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )統計在實(shí)際生活中的作用，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數學(xué)應用意識。

教學(xué)重點(diǎn)：結合對百分數意義的理解，對扇形統計圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)：選擇適當的統計量表示一組數據的特征，體會(huì )不同統計量的特點(diǎn)。

設計理念：統計的內容與學(xué)生的現實(shí)生活聯(lián)系密切，教學(xué)過(guò)程中努力創(chuàng )設生活情境，解決生活問(wèn)題。注重使學(xué)生有意識地經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據統計過(guò)程，體會(huì )描述數據的方式的多樣性，重視對扇形統計圖描述的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對百分數意義的理解。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、復習引新 1、 師：我們已經(jīng)學(xué)習了哪些統計圖？它們各有什么特點(diǎn)？生活中哪些地方運用了這些統計圖？

2、今天我們一起來(lái)認識另一種統計圖“扇形統計圖”。板書(shū)課題：扇形統計圖

學(xué)生回答

二、探究新知 1、 課件展示在報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )等媒體上出現的扇形統計圖。

2、 出示例1：我國陸地地形分布情況統計圖

你能從下面的統計圖中了解到什么？

在小組內交流、分析。

大組匯報、相互評價(jià)

在學(xué)生分析數據的同時(shí)，相機進(jìn)行說(shuō)明與引導�？梢宰穯�(wèn)是怎樣從圖中看出這些信息的、是怎樣比較的……

扇形統計圖與條形統計圖、折線(xiàn)統計圖有什么區別？

揭示：這樣的統計圖是扇形統計圖，扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量同總數量的關(guān)系。

3、 用計算器計算出扇形統計圖中各類(lèi)地形的面積。

說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？

從統計表中你又知道了什么？這樣的信息從扇形統計圖中能知道嗎？

學(xué)生看圖思考

小組內充分交流

相互補充

學(xué)生舉例說(shuō)明

學(xué)生用計算器計算

交流、匯報

三、鞏固練習

1、 指導完成“練一練”第1題

說(shuō)說(shuō)從統計圖中你能知道什么？

獨立解答前兩個(gè)問(wèn)題。

鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題并進(jìn)行解答。

2、 指導完成“練一練”第2題

觀(guān)察統計圖，說(shuō)說(shuō)從圖中你獲得了哪些信息？

   你有什么想法？在班級進(jìn)行交流。

3、練習十五第1題

說(shuō)出小華家兩天消費的各類(lèi)食物所占的百分比。

交流：哪天的食物搭配比較合理。

4、練習十五第2題

   先觀(guān)察拼盤(pán)圖，并根據花生米大約占了干果拼盤(pán)的20%進(jìn)行估計。

5、練習十五第3題

   根據統計圖，你能知道些什么？

   用計算器計算，并填寫(xiě)統計表。

根據統計表你又知道了什么？

6、再次出示在報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )等媒體上出現的扇形統計圖。

   你能從圖中讀出什么？

   今后你會(huì )怎么去做？新課標第一網(wǎng)

討論交流

觀(guān)察、思考

學(xué)生觀(guān)察思考

大組討論交流

大組討論交流

討論交流

學(xué)生各抒己見(jiàn)

四、評價(jià)延伸

誰(shuí)愿意總結一下這節課我們學(xué)習了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問(wèn)？你能用今天學(xué)到的知識統計自己家里一個(gè)月的消費支出情況并進(jìn)行分析嗎？

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評價(jià)總結