教學(xué)內容：教科書(shū)練習一的第4～8題，你知道嗎。
教學(xué)目標：1．使學(xué)生在現實(shí)的應用題情境中，更深刻的理解 “求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；
2．進(jìn)一步加深對百分數的理解，體會(huì )百分數與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：加深對“求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）百分之幾”問(wèn)題的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：從問(wèn)題出發(fā)分析問(wèn)題的方法。
設計理念：設計這節練習課的目的是為了讓學(xué)生加深對解決相關(guān)問(wèn)題的基本方法的理解。
其中介紹“你知道嗎”等環(huán)節幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )百分數在日常生活中的廣泛運用，拓寬他們的知識面。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、復習鋪墊
上節課我們研究了“求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）百分之幾”的應用題類(lèi)型，問(wèn)一下同學(xué)們：甲比乙多百分之幾怎樣求？乙比甲少百分之幾呢？
以本班男女生人數舉例：男生比女生多（少）百分之幾怎樣列式？女生比男生少（多）百分之幾又怎樣列式？?jì)蓚�(gè)計算出來(lái)的結果一樣嗎？為什么不一樣？
指名學(xué)生回答。
二、指導練習
1． 指導學(xué)生完成練習一的第4題
先指導學(xué)生讀題。
第一個(gè)問(wèn)題是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？你會(huì )列式解答嗎？
第二個(gè)問(wèn)題是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？
題目中并沒(méi)有直接告訴我們不會(huì )游泳的有多少人，你怎么先求出這個(gè)問(wèn)題？
自己試著(zhù)列式。
2．比較這兩個(gè)結果，你發(fā)現了什么？
教師畫(huà)出線(xiàn)段圖來(lái)幫助學(xué)生理解。（兩個(gè)問(wèn)題所示的線(xiàn)段正好合成單位“1”）
3．提問(wèn)：第（2）題還可以通過(guò)什么方法得到？
4．你還能舉出生活中的一些類(lèi)似的情況嗎？
學(xué)生列式，集體評講。
學(xué)生列式，集體訂正。
學(xué)生討論，鼓勵大膽說(shuō)出自己的猜想。
啟發(fā)學(xué)生用“1”直接減去第（1）題所得到的百分數。
三、鞏固練習
1．指導學(xué)生完成練習一的第5題
先指導學(xué)生讀題。
先說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)問(wèn)題分別是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？再試著(zhù)自己列式。
小組討論：這三個(gè)問(wèn)題之間有什么聯(lián)系？
能不能根據第（1）題的答案知道第（2）題的答案？第（1）題和第（3）題有什么區別？
做完了這題，你有什么收獲？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：可以根據一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）百分之幾可以求出這個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾；或者可以根據一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾能直接求出這個(gè)數比另一個(gè)數多（少）百分之幾。因此做題時(shí)可以直接用這個(gè)數去除了另一個(gè)數，用得到的百分數和單位“1”去比較，與單位“1”的差即是比另一個(gè)數多（少）百分之幾）
2．教學(xué)練習一的第6～8題
(1)．完成練習一的第6題：
讀題時(shí)先解釋“孵化期”的含義；
讀題后思考，從問(wèn)題出發(fā)，要求這個(gè)問(wèn)題應該知道哪兩個(gè)條件？這兩個(gè)條件直接知道了嗎？
(2)．完成練習一的第7題：
讀題后讓學(xué)生對自己的同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)問(wèn)題的含義以及求問(wèn)題所必須的條件。
指名學(xué)生回答思考過(guò)程。
你還能提出哪些同樣類(lèi)型的數學(xué)問(wèn)題？
(3)．獨立完成練習一的第8題。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的，有沒(méi)有不同的列式？
(4)．指導閱讀“你知道嗎”。
要求學(xué)生了解“百分點(diǎn)”、“負增長(cháng)”等名詞。
學(xué)生列式。
學(xué)生討論，匯報交流。
學(xué)生列式解答。
學(xué)生列式解答后集體訂正。
學(xué)生用計算器計算。
指名回答，集體訂正。
學(xué)生閱讀。
四、全課小結
這節課你有哪些收獲？
怎樣求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）百分之幾？你有哪些方法？
五、課堂作業(yè)
1．甲數是40，乙數是50，甲是乙的（ ）%，甲比乙少（ ）%；乙是甲的（ ）%，乙比甲多（ ）%。
2．A是B的125%，A比B多（ ）%，B是A的（ ）%，B比A少（ ）%。
3．只列式不計算
（1）某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾？
（2）某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之幾？
（3）一種機器零件，成本從2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之幾？
（4）一種機器零件，成本從2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之幾？
（5）某工廠(chǎng)計劃制造拖拉機550臺，比原計劃超額完成了50臺，超額了百分之幾？