(2010至2011上學(xué)期)
六年 級 數學(xué)學(xué)科 教 師:高春枝
學(xué)習
內容 分數混合運算和簡(jiǎn)便運算
學(xué)
習
目
標 1、通過(guò)創(chuàng )設自主探究,嘗試遷移、合作交流的探究情境,使學(xué)生理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用,并能應用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計算。
2、在觀(guān)察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動(dòng)中,培養學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。
3、創(chuàng )設開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間,鼓勵學(xué)生大膽猜測,培養他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。
重難
點(diǎn)及
突破
措施 教學(xué)重點(diǎn):理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用,并能應用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計算。
教學(xué)難點(diǎn):熟練掌握運算定律,靈活、準確、合理地進(jìn)行計算。
課前
準備
導學(xué)案設計 個(gè)性化設計
預
習
學(xué)
案 1、整數混合運算的運算順序是怎么樣?(先算二級運算,后算一級運算)
2、哪些運算屬于二級運算,哪些運算屬于一級運算?(乘、除法屬于二級運算,加、減法屬于一級運算)遇到有括號的題目該怎么來(lái)計算?(有括號的要先算小括號里面的,再算中括號里面的)
3、觀(guān)察下面各題,先說(shuō)說(shuō)運算順序,再進(jìn)行計算。
(1)36×2+15 (2)5×6+7×3 (3)15×(34-27)
4、思考:整數乘法的運算定律在分數乘法中還能適用嗎? 試計算下面各題。
(1) + × (2) × -
(3) - × (4) × +
自
主
樂(lè )
學(xué)
合
作
交
流 1、推導運算定律是否適用于分數。
(1)大膽猜測并勇于發(fā)表自己的個(gè)人意見(jiàn)。
(2)驗證:有些同學(xué)認為整數乘法的運算定律能適用于分數乘法,而有些同學(xué)認為不能,你們能找到證據證明自己的觀(guān)點(diǎn)嗎?(利用例5的三組算式,小組討論、計算,得出兩邊式子的關(guān)系)
(3)各四人小組匯報討論和計算結果。
2、學(xué)習例6
(1)計算: × × ,先獨立計算,然后小組交流,說(shuō)一說(shuō)應用了什么運算定律?(應用乘法交換律)
(2)計算: + × ,學(xué)生先觀(guān)察題目,然后說(shuō)說(shuō)這道題適用哪個(gè)運算定律,為什么?(適用乘法分配律,因為 ×4和 ×4都能先約分,這樣能使數據變小,方便計算)
(3)小結:應用乘法交換律、結合律和分配律,可以使一些計算簡(jiǎn)便,在計算時(shí),要認真觀(guān)察已知數有什么特點(diǎn),想想應用什么定律可以使計算簡(jiǎn)便。
3、練習
(1)P14“做一做”:先觀(guān)察題目中的已知數的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)怎樣做簡(jiǎn)便?應用了什么運算定律。然后再獨立完成練習。
(2)練習三第1、2、3、6題
檢
測
反
饋
課
外
拓
展
作業(yè):練習三第2、4、5、7、8題
教
學(xué)
反
思
審核人: