（2010至2011上學(xué)期）
六年 級 數學(xué) 學(xué)科 教 師：高春枝
學(xué)習
內容 分數乘法一步應用題
學(xué)
習
目
標 1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設探究情境，使學(xué)生初步掌握分數乘法應用題的數量關(guān)系，學(xué)會(huì )應用一個(gè)數乘以分數的意義解答分數乘法一步應用題。
2、在觀(guān)察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動(dòng)中，培養學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。
3、創(chuàng )設開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養他們的創(chuàng )新能力。
重難
點(diǎn)及
突破
措施 教學(xué)重點(diǎn)：理解題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住知識關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。
課前
準備
導學(xué)案設計 個(gè)性化設計
預
習
學(xué)
案 １、先說(shuō)下列各算式表示的意義，再口算出得數。
12× ×
２、列式計算。
（１）２０的 是多少？ �。ǎ玻兜� 是多少？
3、由以上練習，你能得出什么結論？
自
主
樂(lè )
學(xué)
合
作
交
流 1、小組合作學(xué)習例1
（1）抓住關(guān)鍵句“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的 ”，結合線(xiàn)段圖理解題意，找到解題思路。
（2）在小組內討論，對于這句分率句該如何來(lái)理解？（通過(guò)討論，使學(xué)生理解這句話(huà)是把“我們人均耕地面積”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國人均耕地面積就是求2500的 是多少）
（3）在分析題意的基礎上，獨立列式、計算。
2500× ＝1000（平方米）
2、結合計算結果，說(shuō)說(shuō)自己的想法，培養學(xué)生分析數據的能力，進(jìn)行國情教育。
3、（1）鞏固練習：“做一做”，獨立畫(huà)線(xiàn)段圖表示題意，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？依據是什么？然后獨立解答。
（2）練習四第2題：先找出單位“1”--全世界的丹頂鶴數2000只。
（3）練習四第3題：先找到單位“1”，再獨立列式解答。
4、討論小結：解答“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題的解題步驟是什么？
檢
測
反
饋
課
外
拓
展 作業(yè)：練習四第4、7、8、9題
教
學(xué)
反
思
審核人：