紅河鎮小學(xué)導學(xué)案
（2010至2011上學(xué)期）
六年 級 數學(xué)學(xué)科 教 師：高春枝
學(xué)習
內容
學(xué)
習
目
標 1、通過(guò)觀(guān)察、類(lèi)比，使學(xué)生理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會(huì )運用這個(gè)性質(zhì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數比。
2、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生觀(guān)察、類(lèi)比的能力，滲透轉化的數學(xué)思想方法，培養學(xué)生思維的靈活性。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )與人合作的意識，并能與他人互相交流思維的過(guò)程和結果。
重難
點(diǎn)及
突破
措施 教學(xué)重點(diǎn)：理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡(jiǎn)比的方法
教學(xué)難點(diǎn)：化簡(jiǎn)比與求比值0的不同
課前
準備
導學(xué)案設計 個(gè)性化設計
預
習
學(xué)
案 1、什么叫做比？比的各部分名稱(chēng)是什么？
2、比與除法和分數有什么關(guān)系？
比 前項 ：（比號） 后項 比值
除法 被除數 ÷（除號） 除數 商
分數 分子 －（分數線(xiàn)） 分母 分數值
3、除法中的商不變規律是什么？舉例
4、分數的基本性質(zhì)是什么？舉例
自
主
樂(lè )
學(xué)
合
作
交
流 1、猜測比的性質(zhì)：除法有“商不變性質(zhì)”，分數也有“分數的基本性質(zhì)”，根據比與除法和分數的關(guān)系，同學(xué)們猜想看看，比也有這樣的一條性質(zhì)嗎？如果有，這條性質(zhì)的內容是什么？說(shuō)給你小組內的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
2、驗證猜測的性質(zhì)能否成立：學(xué)生以四人小組為單位，討論研究。
6÷8=（6×2）÷（8×2）=12÷16
6：8=（6×2）∶（8×2）=12：16
6：8=（6÷2）∶（8÷2）=3：4
6÷8=（6÷2）÷（8÷2）=3÷4
（1）小組派代表說(shuō)明驗證過(guò)程，其他同學(xué)補充說(shuō)明。
（2）正式得出“比的基本性質(zhì)”：比的前項和后項同時(shí)乘或除以相同的數（0除外），比值不變，這叫做比的基本性質(zhì)。
3、學(xué)習例1
（1） 看例題：把下面各比化成最簡(jiǎn)單的整數比
15∶10 ∶ 0.75∶2
（2） 先審題，說(shuō)說(shuō)題目提出了幾個(gè)要求（兩個(gè)，一是化成整數比，二必須是最簡(jiǎn)的）
（3） 說(shuō)出自己化簡(jiǎn)的方法，全班評判。
（4） 總結化整數比、分數比、小數比的方法。
三、練習
1、P46“做一做”
2、練習十一第2題（提醒學(xué)生第二個(gè)長(cháng)方形，長(cháng)的那條為“長(cháng)”，短的那條為“寬”）
四、總結
今天我們學(xué)習了什么知識？比的基本性質(zhì)可以應用在哪些方面？
檢
測
反
饋 1、填一填
（1）4÷5＝（ ）÷（ ）＝
（2）16:12＝（16÷□）:（12÷□）＝4:3
(3) 分米: 米的比值是（ ），化成最簡(jiǎn)整數比是（ ）。
（4）六（1）班有45名同學(xué)，共買(mǎi)了225本練習本。練習本的總數與人數的比是（ ），化成最簡(jiǎn)整數比是（ ）。
（5）甲、乙兩個(gè)數的比值是 ，如果乙數除以3，要使比值不變，那么甲數（ ）。
（6）甲、乙兩個(gè)數的比值是0.36，如果甲數乘以5，要使比值不變，那么乙數（ ）。
（7）甲、乙兩個(gè)數的比值是 ，如果甲、乙兩數都乘4，那么比值是（ ）。
（8）甲、乙兩個(gè)數的比值是6，如果甲、乙兩數都除以6，那么比值是（ ）。
2、化簡(jiǎn)下面各比
13:26 18:45 0.375:0.25 0.8：0.05
3、商店運來(lái)的蘋(píng)果箱數是運來(lái)梨的1.6倍，寫(xiě)出蘋(píng)果箱數和梨箱數的比，并化簡(jiǎn)。
4、汽車(chē)每小時(shí)行駛72千米，火車(chē)每小時(shí)行駛120千米，寫(xiě)出汽車(chē)速度與火車(chē)速度的比，并化簡(jiǎn)。
課
外
拓
展 練習十一第4、5、6題
教
學(xué)
反
思
審核人：