一． 創(chuàng )設引入：

喜歡做實(shí)驗嗎？師做一個(gè)實(shí)驗，請同學(xué)們觀(guān)察：你看到了什么現象？同時(shí)思考為什么會(huì )這樣？

師做實(shí)驗：把一個(gè)地瓜放入量杯里，加滿(mǎn)水，然后再把地瓜取出。

師問(wèn)：你看到了什么現象？為什么水面會(huì )下降？（使學(xué)生明白，地瓜占有一定的空間。）

生活中還有哪些物體占有一定的空間？

生舉例說(shuō)一說(shuō)。

二． 探究新知：

1.師課件出示：電視機和遙控器、課桌和凳子，誰(shuí)占得空間大，誰(shuí)占得空間小。

指生說(shuō)一說(shuō)。

生活中還有那些物體占得空間比較大，那些物體占得空間比較小。

生舉例說(shuō)一說(shuō)。

2.師出示一個(gè)地瓜和一個(gè)土豆，問(wèn)誰(shuí)占得空間大。

生猜測。

以小組為單位討論，想辦法驗證一下，到底誰(shuí)占得空間大。

生四人為一組討論，師巡視指導。

找代表匯報。重點(diǎn)說(shuō)方法，并讓學(xué)生到講臺前操作。

3.揭示體積概念

物體所占空間的大小叫物體的體積。

生活中哪些物體的體積比較大，哪些物體的體積比較小。

生舉例說(shuō)一說(shuō)。

4.師課件出示：笑笑和淘氣搭的長(cháng)方體，誰(shuí)的體積大。

生說(shuō)一說(shuō)。

5.師拿出一個(gè)橡皮泥做的長(cháng)方體，然后把它捏成球體，問(wèn):哪個(gè)體積大，為什么?

6.出示一組圖片 ：蘋(píng)果、書(shū)包、冰箱、橡皮、碗、魔方。

把這些物體按能不能裝其他物品分成兩類(lèi)。

生分一分。

揭示容器概念。

生活中哪些物體是容器。生舉例說(shuō)一說(shuō)。

師課件出示收集的容器圖片。

7.出示一個(gè)玻璃杯和一個(gè)塑料杯，問(wèn)：哪個(gè)容器裝的水多？

生猜測。

有什么辦法驗證？

以小組為單位討論。

匯報方法，并讓學(xué)生操作。

師揭示容積概念。

8.出示半杯水

我能不能說(shuō)杯子里水的體積就是杯子的容積？為什么？

9.課件出示：冰箱的體積與冰箱的容積那個(gè)大？為什么？

生討論后說(shuō)一說(shuō)。

師課件出示：對于同一個(gè)容器，它的體積一般比容積大，因為它有厚度。

三 鞏固練習 

1 我會(huì )判斷

（ 1） 洗衣機的容積就是它的體積。（） 

（ 2）游泳池里注入半池水，水的體積就是游泳池的容積。（）

（ 3）兩個(gè)盒子的體積一樣大，他們的容積一定一樣大。（）

2課本練一練的第2題

四  總結

這節課你有什么新的收獲？也可以說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )、感想。