茶山中心小學(xué) 袁敏茹
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》五年級上冊第79～81頁(yè)教學(xué)內容。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
（1）使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論思考，探索并掌握平行四邊形的面積計算公式，并能應用公式正確計算平行四邊形的面積。
（2）以應用平行四邊形的面積計算公式解決相應的實(shí)際問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法：
使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、測量、填表、討論、分析、比較、歸納等數學(xué)活動(dòng)過(guò)程、體會(huì )“等積變形”的思想方法，培養空間觀(guān)念，發(fā)展初步的推理能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
（1）滲透轉化的數學(xué)思想方法。
（2）使學(xué)生在探索平行四邊形面積的計算方法中，獲得成功的體驗，形成積極的數學(xué)學(xué)習情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵:
重點(diǎn)：探索并掌握平行四邊行面積的計算公式。
難點(diǎn)：理解平行四邊形面積計算公式的推導過(guò)程，并能正確應用平行四邊形的面積計算公式解決相應的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵：讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中引導學(xué)生從不同的途徑和方法去探索平行四邊形面積的計算方法。
教學(xué)準備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、小剪刀、平行四邊行紙片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題。
1、設問(wèn)：
（1）多媒體課件出示主題圖。
（2）學(xué)生觀(guān)察主題圖，從中找出學(xué)過(guò)的圖形。（隨著(zhù)學(xué)生的回答，電腦逐一顯示圖形）。翻書(shū)79頁(yè)。
（3）引導學(xué)生說(shuō)出長(cháng)方形式正方形的計算公式：s=ab . s=a2
（4）引導學(xué)生再次觀(guān)察圖中校門(mén)前的兩個(gè)花壇。
（5）設問(wèn)：這兩個(gè)花壇分別是什么形狀？如果我要比一比它們的大小怎么辦呢？引起知識的沖突，長(cháng)方形的面積會(huì )算了，平行四邊形的面積不會(huì )算。
2、導入：
長(cháng)方形的面積我們已經(jīng)會(huì )計算了，今天我們研究平行四邊形面積的計算。（板書(shū)課題：平行四邊形的面積）
二、合作交流、推導公式。
1、猜想：
同桌答作，用數方格的方法計算面積。
（1）電腦課件出示教材P80方格圖。師：我們已經(jīng)知道，用數方格的方法可以知道一個(gè)圖形的面積，下面請同學(xué)們用數方格的方法算出這個(gè)長(cháng)方形和這個(gè)平行四邊形的面積。
（2）說(shuō)明要求：一個(gè)方格表示1m2，不滿(mǎn)一格的當半格計算。數完后把結果填入P80下面的表中。
（3）同桌合作完成并匯報。實(shí)物投影展示學(xué)生填好的表格。
（4）觀(guān)察表格上的數據，你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現告訴你的同伴。
（5）學(xué)生匯報討論結果：平行四邊形的底與長(cháng)方形的長(cháng)相等；
平行四邊形的高與長(cháng)方形的寬相等；
平行四邊形的面積與長(cháng)方形的面積相等；
（6）引導猜想平行四邊形的計算公式；
師：這個(gè)長(cháng)方形的面積等于什么？
生：這個(gè)長(cháng)方形的面積等于長(cháng)乘寬。
師：試想一下，這個(gè)平行四邊形的面積怎么計算？
生1：等于6×4=24。
生2：也就是底乘高。
師：也就是說(shuō)這個(gè)平行四邊形的面積可以怎樣計算？
生：這個(gè)平行四邊形的面積等于底乘高。
2、驗證：
（1）師：剛才我們通過(guò)數方格的方法數出了這個(gè)平行四邊形的面積，發(fā)現了這個(gè)平行四邊形的面積等于底乘高，是不是所有的平行四邊形都能用這個(gè)方法來(lái)計算呢？我們一起來(lái)驗證一下好嗎？
（2）學(xué)生動(dòng)手操作，用課前準備好的平行四邊形和剪刀進(jìn)行剪拼，教師巡視。把平行四邊形剪拼成一個(gè)長(cháng)方形。
（3）學(xué)生在實(shí)物投影上演示剪拼的方法。
（4）電腦課件演示剪--平移--拼的過(guò)程。
（5）學(xué)生四人小組討論：
①拼出來(lái)的長(cháng)方形與原來(lái)的平行四邊形比，面積變了嗎？
②拼出長(cháng)方形的長(cháng)和寬與原來(lái)的平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？
③能根據長(cháng)方形的面和計算公式推導出平行四邊形的面積計算公式嗎？
（6）匯報：
①拼出來(lái)的長(cháng)方形與原來(lái)的平行四邊形面積相等。
②這個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)與這個(gè)平行四邊形的底相等。
③這個(gè)長(cháng)方形的寬與平行四邊形的高相等。
3、歸納
（1）師生共同歸納得出平行四邊行的面積計算公式。
剛才我們通過(guò)剪拼把一個(gè)平行四邊形轉化成為一個(gè)長(cháng)方形，它們的面積相等。
長(cháng)方形的長(cháng)等于平行四邊形的底。
長(cháng)方形的寬等于平行四邊形的高。
長(cháng)方形的面積=長(cháng)×寬 可得 平行四邊行的面積=底×高。
（2）用字母表示平行四邊形的面積計算公式。
在數學(xué)中一般用S來(lái)代表圖形的面積，用a表示圖形的底，h表示圖形的高，請同學(xué)們用字母把平行四邊形的面積公式表示出來(lái)。(s=ah)
4、應用
（1）出示教材81頁(yè)例題1：平行四邊形花壇的底是6m，高是4m，它的面積是多少？
（2）指導學(xué)生理解題意。
（3）學(xué)生獨立解決問(wèn)題。
（4）交流匯報作法和結果。
5、質(zhì)疑
學(xué)生看書(shū)80～81頁(yè)，質(zhì)疑
三、聯(lián)系實(shí)際，應用新知。
1、完成課本82頁(yè)練習十五第2題。
學(xué)生讀題，理解題意，獨立完成后匯報結果，鼓勵多種方法。
2、小小判官。
（1）一個(gè)平行四邊形的面積是8m2，它的高是4m，它的面積是8×4=32（m）。
（2）一個(gè)平行四邊形的底長(cháng)3cm，高7cm，它的面積是3×7=21（cm2）。
（3）一個(gè)平行四邊形菜地的面積是40m2，它的高是5m，它的底長(cháng)40×5=200（m）
4、完成課本83頁(yè)練習十五第5題。
分析題意，學(xué)生試做，匯報討論方法，說(shuō)明：等底等高的兩個(gè)平行四邊形面積相等。
四、全課總結，知識升華。
1、這節課你有什么收獲？學(xué)會(huì )了什么？
2、有何感想？