教學(xué)內容
（課題） 課時(shí) 1
教材簡(jiǎn)析 這部分內容主要是教學(xué)70頁(yè)例5及相應的“試一試”“練一練”，探索由小數點(diǎn)位置引起的小數大小變化的規律，完成練習十二4-7題。
教學(xué)目標 1、使學(xué)生理解并掌握由小數點(diǎn)向做移動(dòng)引起小數大小變化的規律；能應用規律正確口算一個(gè)數除以10、100、1000……的商。
2、在探索規律的過(guò)程中，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、比較、歸納、概括的能力和主動(dòng)探索數學(xué)規律的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
與難點(diǎn) 使學(xué)生理解并掌握由小數點(diǎn)向做移動(dòng)引起小數大小變化的規律。
教具 多媒體課件
板書(shū)設計 小數點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數大小變化的規律
向左移動(dòng)一位 縮小10倍
向左移動(dòng)兩位 縮小100倍
向左移動(dòng)三位 縮小1000倍
二、 復習引新
1、口算。
90÷10 900÷10
900÷10 900÷100
2、前面我們學(xué)過(guò)小數點(diǎn)向右移動(dòng)能能]引起小數大小變化，那么向左移動(dòng)是否也可以呢，我們這節課就一起來(lái)研究一下。
二、探究新知
4、 教學(xué)例5
（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？
學(xué)生用計算器計算。
（2）指名說(shuō)說(shuō)計算結果，并板書(shū)：
21.5 ÷10=2.15
21.5 ÷100=0.215
21.5 ÷100=0.0215
（3）引導觀(guān)察比較：21.5和2.15比,小數點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位?21.5和50.215比,小數點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位?
猜想:把一個(gè)小數除以10,就是把這個(gè)小數的小數點(diǎn)向什么方向移動(dòng)幾位?把一個(gè)小數除以100、1000呢？
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個(gè)小數，分別把它除以10、100、100，看看小數點(diǎn)位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
教學(xué)過(guò)程
師生雙邊活動(dòng)
改進(jìn)意見(jiàn)
（5）歸納：通過(guò)計算，你認為我們的猜想對不對？誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現的規律？換一種說(shuō)法，這個(gè)規律還可以怎么說(shuō)？
5、 教學(xué)例6
（1）出示例6中表格，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從表中能知道什么。
（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問(wèn)題，引導學(xué)生理解：這個(gè)問(wèn)題就是讓我們把500米改寫(xiě)成以“千米”做單位的數。
板書(shū)：500米=（ ）千米
（3）提問(wèn)：你會(huì )把500米改寫(xiě)成以“千米”做單位的數嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說(shuō)說(shuō)。
（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫(xiě)成以“千米”做單位的數�？梢杂冒�500除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數點(diǎn)向左移動(dòng)3三位。
三、課堂練習
1、指導完成試一試
指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。
交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“30”的小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位，可它的整數部分只有兩位，你是怎么處理的？
2、指導完成練一練第1題
學(xué)生獨立填表。
教學(xué)過(guò)程
師生雙邊活動(dòng)
改進(jìn)意見(jiàn)
討論：0.8除以10、100、1000時(shí)，你是怎樣想的？
把0.8的小數點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)要先做什么？
3、學(xué)生獨立完成練一練第2、3題
小組交流怎樣想的。
4、 獨立完成練習十二第4、5題。
6、 指導完成練習十二第6題。
四、全課小結
通過(guò)這節課的學(xué)習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
五、作業(yè)
完成《學(xué)習與探究》
教學(xué)內容
（課題） 除數是整數的小數除法
練習課 課時(shí) 1
教材簡(jiǎn)析 這部分內容主要是通過(guò)練習幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數是整數的小數除法的計算方法，并運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，完成練習十二8-12題。
教學(xué)目標 1、通過(guò)練習，進(jìn)一步鞏固小數除以整數的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。
2、通過(guò)練習引導學(xué)生體會(huì )被除數（除數）變化，除數（被除數）不變，商也隨著(zhù)變化的規律。
3、培養學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
與難點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固小數除以整數的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。
教具 多媒體課件
板書(shū)設計 小數除法練習
除數不變，被除數擴大（縮�。�，商也隨著(zhù)擴大（縮�。�
被除數不變，除數縮�。〝U大），商也隨著(zhù)縮�。〝U大）
教學(xué)過(guò)程
師生雙邊活動(dòng)
改進(jìn)意見(jiàn)
一、 口算練習
4.8÷2= 7.2÷9= 3.5÷5= 0.56÷7=
4.8÷8= 7.2÷6= 0.35÷5= 0.56÷4=
學(xué)生先心算，在指名口算。
二、 計算練習
1、 完成練習十二第9題
學(xué)生獨立計算，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時(shí)糾正。
2、 完成練習十二第10題
學(xué)生獨立計算并驗算。
全班交流訂正。
3、 完成練習十二第11題。
學(xué)生獨立計算，指名匯報結果。
觀(guān)察每一組算式的被除數、除數和商，你能發(fā)現什么？
三、解決實(shí)際問(wèn)題
1、出示練習十二第12題表格。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
2、完成練習十二第13題。
鼓勵學(xué)生用不同的方法解答。
四、全課小結
這節課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。
五、作業(yè) 練習十二 12、14和思考題。
教學(xué)內容
（課題） 整理與練習（1） 課時(shí) 1
教材簡(jiǎn)析 這課節主要是引導學(xué)生進(jìn)行“回顧與整理”，完成第74-75也“練習與應用”第1-5題�；仡櫯c整理時(shí)要組織學(xué)生交流本單元的學(xué)習體會(huì )，交流對小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律的理解。
教學(xué)目標 1、通過(guò)回顧與整理以及練習與應用活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固以學(xué)過(guò)的小數乘除法的計算方法，加深對小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律的理解。
2、培養學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于與同伴合作并分享學(xué)習成果的良好學(xué)習品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
與難點(diǎn) 加深對小數乘除法計算方法，以及數學(xué)規律的認識。
教具 多媒體課件
板書(shū)設計 整理與練習
根據學(xué)生學(xué)習情況隨機板書(shū)
教學(xué)過(guò)程
師生雙邊活動(dòng)
改進(jìn)意見(jiàn)
一、回顧與整理
這一單元，你了解了什么規律？學(xué)會(huì )了哪些計算？
學(xué)生小組交流，集體匯報。
二、練習與應用
1、口算練習
學(xué)生獨立口算，集體訂正。
2、第2題
引導學(xué)生將后面六欄中的兩個(gè)因數分別與第一欄進(jìn)行比較，明確當一個(gè)因數不變時(shí)，另一個(gè)因數乘或除以幾，那么積也隨著(zhù)乘或除以幾，從而初步體會(huì )積的變化規律。
3、用豎式計算
學(xué)生獨立計算，師計時(shí)，并巡視指導，集體交流，指名說(shuō)說(shuō)計算方法。
4、第4題
讓學(xué)生根據題目的特點(diǎn)，判斷哪幾題的商小于1，再通過(guò)計算驗證開(kāi)始的判斷是否正確。
5、第5題
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的改寫(xiě)方法，弄清是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率，再決定小數點(diǎn)是向右移動(dòng)還是向左移動(dòng)。
三、全課小結
通過(guò)今天的整理與復習，你有哪些收獲？你覺(jué)得在計
教學(xué)過(guò)程
師生雙邊活動(dòng)
改進(jìn)意見(jiàn)
算小數乘、除法時(shí)應注意些什么？
學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，全班交流。
四、作業(yè)
完成《學(xué)習與探究》
課后小記：
教學(xué)內容
（課題） 整理與練習（2） 課時(shí) 1
教材簡(jiǎn)析 這課節主要是引導學(xué)生完成第74-75也“練習與應用”第6-10題。進(jìn)一步針對小數乘除法進(jìn)行練習，重點(diǎn)進(jìn)行解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的練習。
教學(xué)目標 1、進(jìn)一步鞏固小數乘除法的計算方法及計算規律，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力。
2、培養學(xué)生認知計算、自覺(jué)驗算得良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
與難點(diǎn) 運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
教具 多媒體課件
板書(shū)設計 整理與練習
單價(jià)×數量=總價(jià)
總價(jià)÷數量=單價(jià)
總價(jià)÷單價(jià)=數量
教學(xué)過(guò)程
師生雙邊活動(dòng)
改進(jìn)意見(jiàn)
一、導入。
師：這節課我們繼續進(jìn)行小數乘除法的應用練習。大家有信心嗎？
二、練習與應用
1、完成第6題。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，再讓學(xué)生應用公式進(jìn)行計算。
指名板演，集體訂正。
2、完成應用題7、8。
教師出示題目，指名讀題，讓生說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。
獨立列式計算，集體訂正。
3、完成第9題。
指導學(xué)生看懂票據。
師：從票據中，你都了解了哪些信息？
由合計金額與面粉總價(jià)的差，推出色拉油的總價(jià)；再由面粉和色拉油的總價(jià)分別推出面粉的單價(jià)和色拉油的數量。
提醒學(xué)生在計算時(shí)可以把表中的小數化簡(jiǎn)。
4、完成第10題。
結合生活實(shí)際，講清“零售價(jià)”與“進(jìn)貨價(jià)”的含義，讓學(xué)生明白事理，再根據要求分別解答。
學(xué)生獨立列式計算，集體訂正。
三、作業(yè)
完成《學(xué)習與探究》