教學(xué)內容:
第56-57頁(yè)。
教學(xué)目標:
1、會(huì )分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系,提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān),提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):用方程解決相遇問(wèn)題求相遇時(shí)間的問(wèn)題。
2、難點(diǎn):找出數量間的等量關(guān)系。
教學(xué)準備:
示意圖等。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習舊知。
1、說(shuō)一說(shuō):速度、時(shí)間和路程三者之間的關(guān)系。
學(xué)生回答后,教師板書(shū)呈現:速度×時(shí)間=路程
2、應用。
(1)一輛汽車(chē)每小時(shí)行使40千米,5小時(shí)行使多少千米?
(2)一輛汽車(chē)每小時(shí)行使40千米,200千米要行幾小時(shí)?
二、探索新知。
1、揭示課題。
師:數學(xué)與交通密切相聯(lián)。今天,我們一起來(lái)探索相遇問(wèn)題。
板書(shū)課題:相遇。
2、創(chuàng )設“送材料”的情境。
通過(guò)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖等方式呈現了速度、路程等信息,要求學(xué)生根據這些信息去解決三個(gè)問(wèn)題。
3、引導學(xué)生找出有關(guān)的數學(xué)信息,解決第一個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生根據兩輛車(chē)的速度信息進(jìn)行估計,因為轎車(chē)的速度快,所以轎車(chē)行的路程肯定超過(guò)一半,相遇的地點(diǎn)離遺址公園近一些,估計相遇地點(diǎn)在離村附近。
4、畫(huà)線(xiàn)段圖幫助學(xué)生理解第二、第三個(gè)問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題,主要是要用方程解決相遇問(wèn)題中求相遇時(shí)間的問(wèn)題,關(guān)鍵是找出數量間的相等關(guān)系。第三個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵是讓學(xué)生理解“相遇地點(diǎn)離遺址公園與多遠”,實(shí)際上就是求面包車(chē)行駛的路程。結合線(xiàn)段圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“相遇時(shí)兩輛車(chē)行的全部路程是多少,分別是什么車(chē)行駛的”,從而分析得出“面包車(chē)行駛的路程+小轎車(chē)行駛的路程=50千米”的數量關(guān)系。、
三、試一試。
讓學(xué)生獨立分析數量關(guān)系,并嘗試用方程解決問(wèn)題,再組織學(xué)生交流。說(shuō)說(shuō)怎樣找出數量間的相等關(guān)系,并列出方程。
四、練一練。
1、第1題,先獨立完成,然后選幾題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解方程的方法,教師進(jìn)行有針對性的指導。
2、第3題,先觀(guān)察圖上的信息,讓學(xué)生估計在何處相遇,并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
3、第5題,先引導學(xué)生讀懂題中的數學(xué)信息,可以設牛的體重為x千克,大象的體重就是10x千克,再根據“大象比牛重4500千克”的數量關(guān)系了出方程并求出解。
板書(shū)設計:
相 遇
解:設經(jīng)過(guò)X時(shí)兩車(chē)相遇。
40X + 60X = 50
100X = 50
X = 0.5
答:經(jīng)過(guò)0.5時(shí)兩車(chē)相遇。