課題：探索活動(dòng)（二）3的倍數的特征
教學(xué)內容：
北師大版數學(xué)五年級上冊6-7頁(yè)的內容。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀(guān)察、探究、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現3的倍數特征的過(guò)程。
2、在理解的基礎上，掌握3的倍數的特征，并能利用特征進(jìn)行判斷。
3、通過(guò)探究3的倍數的特征的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：
理解3的倍數的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索活動(dòng)中，發(fā)現規律，并歸納出3的倍數的特征。
教具準備：
實(shí)物投影儀、數字卡片等。
學(xué)具準備：
每人幾張數字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
我們能不能通過(guò)觀(guān)察個(gè)位上的數來(lái)確定是不是3的倍數，那么3的倍數到底有什么特征呢？今天我們共同來(lái)研究。
板書(shū)課題：3的倍數的特征。
二、探索交流、獲取新知。
（一）活動(dòng)一：復習鞏固。
1、前面我們研究了2和5的倍數的特征，能用你的話(huà)說(shuō)一說(shuō)他們的特征呢？
2、請你舉例說(shuō)明。（請學(xué)生說(shuō)，教師把學(xué)生的舉例板書(shū)在黑板上。）
3、說(shuō)說(shuō)能同時(shí)被2和5整除的數有什么特征？（觀(guān)察特征。用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。）
（二）活動(dòng)二：探索研究3的倍數的特征。
1、在書(shū)上第6頁(yè)的表中，找出3的倍數，并做上記號。
（先獨立完成，看誰(shuí)找的快？）
2、觀(guān)察3的倍數，你發(fā)現了什么？
教師參與到討論學(xué)習中。
先獨立思考，想出自己的想法。
然后與四人小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
生1：3的倍數個(gè)位上的數有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9沒(méi)什么規律。
生2：十位上的數也沒(méi)有什么規律。
生3：將每個(gè)數的各個(gè)數字加起來(lái)試試看
3、你發(fā)現的規律對三位數成立嗎？找幾個(gè)數來(lái)檢驗一下。
（1） 自己先找幾個(gè)數試一試。
（2）然后在小組內說(shuō)說(shuō)你驗證的結論。
（三）活動(dòng)三：試一試
在下面數中圈出3的倍數。
28 45 53 87 36 65
（先自己圈，然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷的？）
（四）活動(dòng)四：練一練
1、請將編號是3的倍數的氣球涂上顏色。
36 17 54 71 45 48
（自己獨立完成，在小組內說(shuō)說(shuō)自己的想法。）
2、選出兩個(gè)數字組成一個(gè)兩位數，分別滿(mǎn)足下面的條件。
3 0 4 5
（1）是3的倍數。
（2）同時(shí)是2和3的倍數。
（3）同時(shí)是3和5 的倍數。
（4）同時(shí)是2，3和5的倍數。
（獨立完成，說(shuō)說(shuō)你的竅門(mén)和方法。）
（五）活動(dòng)五：實(shí)踐活動(dòng)
在下表中找出9的倍數，并涂上顏色。
（可以在自主實(shí)踐以后再交流。）
三、總結。
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
板書(shū)設計：
課題：探索活動(dòng)（二）3的倍數的特征
1、在下面數中圈出3的倍數。
28 45 53 87 36 65
2、選出兩個(gè)數字組成一個(gè)兩位數，分別滿(mǎn)足下面的條件。
3 0 4 5
（1）是3的倍數。
（2）同時(shí)是2和3的倍數。
（3）同時(shí)是3和5 的倍數。
（4）同時(shí)是2，3和5的倍數。