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課題:找因數 教案教學(xué)設計(北師大版五年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-6-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)內容:

北師大版數學(xué)五年級上冊8---9。

教學(xué)目的:

1.在用小正方形拼長(cháng)方形的活動(dòng)中,體會(huì )找一個(gè)數的因數的方法,提高有序思考問(wèn)題的能力。幫助學(xué)生掌握找一個(gè)數的全部因數的方法。

2.在1-100的自然數中,能運用多種方法,正確寫(xiě)出指定自然數的所有因數。

3、通過(guò)練習,進(jìn)一步鞏固這種方法,并能運用這種方法解決一些實(shí)際的問(wèn)題。

教具準備:

投影儀、12個(gè)同樣的小正方形紙板。

學(xué)具準備:

每生12個(gè)同樣大小的小正方形紙板、方格紙等。

 

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題。

師:這一節課,老師要和同學(xué)們一起去找一種數,找什么數呢?是找因數。

板書(shū)課題:找因數。

師:你知道什么是因數?

二、組織活動(dòng),探索新知。

(一)活動(dòng)一:拼一拼。

1、用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(cháng)方形,有哪幾中拼法?

2、在下面的方格內畫(huà)一畫(huà)。

(自己試著(zhù)獨立畫(huà)一畫(huà),看看你有幾種畫(huà)法,畫(huà)完后與你的同學(xué)進(jìn)行交流。)

3、根據學(xué)生的回答,教師進(jìn)行板書(shū)。

匯報交流自己的畫(huà)法:

12=1×12     12=2×6      12=3×4 

所以可以拼成三種長(cháng)方形。

4、小結:1、2、3、4、6和12是12的全部因數。

(二)活動(dòng)二:試一試。

1、分別找出9和15的全部因數。

(自己試著(zhù)找一找,并說(shuō)一說(shuō)自己所用的方法。)

2、你能試著(zhù)找出9和15公共的因數嗎?

你是怎樣找的?

(三)活動(dòng)三:練一練。

1、填空。

24=1×24                 24=2×12       

( )=( )×( )      ( )=( )×( )

24的全部因數是:(                              )

小結:一個(gè)數的因數的個(gè)數是有限的。其中最小的因數是1,最大的因數是它本身。

2、看誰(shuí)找得快。

9、18、2、4、7、6、1、3、21

18的全部因數:

活動(dòng)一:拼一拼。

1、用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(cháng)方形,有哪幾中拼法?

2、在下面的方格內畫(huà)一畫(huà)。

3、根據學(xué)生的回答,教師進(jìn)行板書(shū)。

4、小結:1、2、3、4、6和12是12的全部因數。

活動(dòng)二:試一試。

分別找出9和15的全部因數。

你能試著(zhù)找出9和15公共的因數嗎?

你是怎樣找的?

活動(dòng)三:練一練。

1、填空。

24=1×24=2×( )=( )×( )=( )×( )

24的全部因數是:                      

小結:一個(gè)數的因數的個(gè)數是有限的。其中最小的因數是1,最大的因數是它本身。

2、看誰(shuí)找得快。

9、18、2、4、7、6、1、3、21

(1)18的全部因數:                     

(2)21的全部因數:                     

(3)(   )既是18的因數,又是21的因數。這樣的因數叫做公因數。

3、在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形,使得它的面積是16平方米,邊長(cháng)是整厘米書(shū)數。

(自己在書(shū)上畫(huà),然后找出16的全部因數。)

4、說(shuō)一說(shuō)下面的數各有幾個(gè)因數。1、19、4、32、11。

5、48名學(xué)生排隊,要求每行的人數相同,可以排成幾行?有幾種排法?如果有37名學(xué)生呢?

(自己試解決48人的排隊方法。37人的請思考。48人排隊和37人排隊在方法的種類(lèi)上有什么不同嗎?)

6、這道題要用什么數學(xué)知識來(lái)解決?

介紹48是合數,37是質(zhì)數。

三、總結。

1、這節課你學(xué)會(huì )了什么呢?

2、師:同學(xué)們說(shuō)得很好,這節課我們學(xué)會(huì )了找因數的方法,并能利用找因數的方法解決很多實(shí)際問(wèn)題:如排隊、植樹(shù)、排桌子、分小組等等。在我們的生活中存在著(zhù)很多數學(xué)奧秘,就看我們能不能發(fā)現,并應用所學(xué)知識去解決。請同學(xué)們在課余時(shí)間多去看一看,想一想,把你看到的、想到的,告訴老師和同學(xué)們好嗎?

 

板書(shū)設計:

課題:找因數

1、填空。

24=1×24                 24=2×12       

( )=( )×( )      ( )=( )×( )

24的全部因數是:(                              )

小結:一個(gè)數的因數的個(gè)數是有限的。其中最小的因數是1,最大的因數是它本身。

2、看誰(shuí)找得快。

9、18、2、4、7、6、1、3、21

18的全部因數:                     

 

 

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