教學(xué)內容：
書(shū)第10至11頁(yè)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)找因數，觀(guān)察它們的特點(diǎn)，初步理解質(zhì)數和合數的含義。
2、培養孩子的觀(guān)察、比較、抽象、概括能力，通過(guò)探索找出尋找質(zhì)數的簡(jiǎn)單的方法。
3．使學(xué)生初步認識數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)探索與創(chuàng )。造。
教學(xué)重點(diǎn)：
在教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生理解質(zhì)數和合數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)
培養孩子的觀(guān)察，通過(guò)探索找出尋找質(zhì)數的簡(jiǎn)單的方法。
教具準備：
投影儀、小正方形紙片等。
學(xué)具準備：
小正方形紙片、方格紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習并掌握了找因數的方法，這一節課，我們再一起學(xué)習找因數。
板書(shū)課題：找質(zhì)數。
什么樣的數是質(zhì)數？質(zhì)數有什么特征呢？
二、組織活動(dòng)，探索新知。
（一）活動(dòng)一：拼一拼
1、用12個(gè)小正方形拼成長(cháng)方形，看誰(shuí)拼的方法多，動(dòng)作還快。
（同桌用12個(gè)小正方形拼長(cháng)方形，可以合作，并完成書(shū)第10頁(yè)的表格。）
2、學(xué)生 匯報，教師填表
小正方形個(gè)數（n） 拼成的長(cháng)方形種數 n的因數
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 3 1,2,3,4,6,12
（1）讓孩子觀(guān)察左表中各數的因數，看看有什么發(fā)現？
（2）結合上面的發(fā)現，將2-12各數分為兩類(lèi)，說(shuō)一說(shuō)這兩類(lèi)數分別有什么特點(diǎn)。
3、介紹：一個(gè)數只有1和它本身兩個(gè)因數，這個(gè)數叫做質(zhì)數；一個(gè)數除了1和它本身以外還有別的因數，這個(gè)數叫做合數。
4、你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？1是質(zhì)數還是合數呢？
（二）活動(dòng)二：探索活動(dòng)
1、1-100中哪些數是質(zhì)數？
一位聰明的數學(xué)家想出了一個(gè)尋找質(zhì)數的簡(jiǎn)單方法。在書(shū)的右表中：
（1）劃掉1；
（2）劃掉除2外所有2的倍數；
（3）劃掉除3，5，7外所有3，5，7的倍數，如此做下去，剩下的就是質(zhì)數。
2、書(shū)第11頁(yè)第2題
在表中圈出所有的質(zhì)數，并回答下列問(wèn)題：
（1）除了2、3兩個(gè)質(zhì)數外，其余的質(zhì)數都分布在哪些列中？
（2）把這個(gè)表擴大到90，在看此時(shí)質(zhì)數的分布情形是怎樣的。
（3）笑笑發(fā)現了一個(gè)有趣的結果：把最小的兩個(gè)質(zhì)數相乘得到6（2乘3得6），用6去除其他的質(zhì)數，余數一定是1或5。這個(gè)結果對嗎？試一試。
（學(xué)生按照方法在表中試著(zhù)做一做，再用彩筆將質(zhì)數圈起來(lái)。）
（三）活動(dòng)三：你知道嗎？
讓孩子介紹課外知識。
三、總結。
通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你有什么收獲？你還有什么要問(wèn)的？
板書(shū)設計：
課題：找質(zhì)數
小正方形個(gè)數（n） 拼成的長(cháng)方形種數 n的因數
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 3 1,2,3,4,6,12