第２１課時(shí)

教學(xué)內容：

教學(xué)目標：鞏固帶分數假分數的互化

教學(xué)過(guò)程：

1. 媽媽買(mǎi)了 個(gè)蛋糕，即是買(mǎi)了多少個(gè)蛋糕？

2. 教師可利用以下提問(wèn)，引導學(xué)生作答：分母的2代表什么？（每個(gè)蛋糕分為2等份）分子的5代表什么？（占了5份）

這個(gè)是哪一類(lèi)型的分數？

它的數值是大于1，還是小于1？（大于1）

3. 教師出示圓形教案

                           1個(gè)蛋糕代表 

2個(gè)蛋糕代表 

 個(gè)蛋糕代表 

所以，  ＝  

4. 教師把 化為 。  

5.   ＝ 5 ÷ 2＝  

6. 請學(xué)生把 化為帶分數。

7. 教師可利用以下提問(wèn)，引導學(xué)生作答：

這個(gè)共有蛋糕多少份？（10份）

每幾份可合成一個(gè)蛋糕？（3份）

10份中包含多少個(gè)3份？（10 ÷ 3）

8. 學(xué)生討論假分數化為帶分數后，分母有沒(méi)有改變。為什么？（分母不變；每份的大小不變）

9、獨立完成作業(yè)

10、講評作業(yè)。

第22課時(shí)

教學(xué)內容：練習三

教學(xué)目標：1、進(jìn)一步理解分數、真分數、假分數、帶分數的意義，。

2、鞏固比較分數大小的方法。

3、 進(jìn)一步理解分數與除法的關(guān)系，并利用關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解分數與除法的關(guān)系，并利用關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、 復習

1、 舉例說(shuō)說(shuō)分數的意義。

2、 說(shuō)說(shuō)什么叫真分數、假分數、帶分數？

3、 說(shuō)說(shuō)分數與除法的關(guān)系。

二、 鞏固練習

1、 學(xué)生獨立填寫(xiě)1、2后，說(shuō)說(shuō)自己的思考方法。

（4/5、1/5）（4/12、8/12）（3/6、3/6）（3/7、4/7）

重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出涂色部分后空白部分你是怎樣思考的？

2、 先讓學(xué)生獨立填填后，再說(shuō)說(shuō)比較分數大小比較是怎樣思考的？

1/4=1/4        2/8〈2/3

重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)2/8和2/3是怎樣比較的？

3、 先引導學(xué)生解決第1個(gè)問(wèn)題，學(xué)生根據題意收集有關(guān)信息，再根據分數的意義后分數與除法的關(guān)系解決問(wèn)題。引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)還能用分數表示什么？主要用分數進(jìn)行交流，感受分數與生活的聯(lián)系，教師要組織學(xué)生展開(kāi)充分交流。

4、 舉例說(shuō)說(shuō)假分數和帶分數之間互化的方法，然后獨立解決第5題。

5、 先獨立完成第6題，然后說(shuō)說(shuō)比較方法。

6、 先獨立完成第7題，然后說(shuō)說(shuō)思考方法。

三、 實(shí)踐活動(dòng)：觀(guān)察年歷，獨立完成，交流還能提出用分數表示的哪些問(wèn)題？

四、 作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)出數學(xué)報，并說(shuō)說(shuō)各欄目所占篇幅約占這張報紙的幾分之幾