教學(xué)要求  ①使學(xué)生認識分組整理和編制統計表的意義；②初步學(xué)會(huì )分組整理原始數據的方法；③學(xué)會(huì )填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計表。

教學(xué)重點(diǎn)  分組整理原始數據的方法。

教學(xué)用具  放大例2的兩張統計表。

教學(xué)過(guò)程  

一、創(chuàng )設情境

1．我們復習一下已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單數據整理和一些統計表的知識。

2．下面是某班數學(xué)興趣小組中女同學(xué)測量身高的統計表。

姓名 王蘭 劉方 張欣 陳平 周玲 平均

身高（厘米） 143 140 142 144 151

獨立之后思考回答問(wèn)題：

①如何求出這組女同學(xué)的平均身高？

②這組女同學(xué)的身高有什么特點(diǎn)？

③最高的女同學(xué)比最矮的女同學(xué)高多少厘米？

④如果這張表上的女同學(xué)很多，又不能清楚地看出她們身高的分布狀況，怎么辦？這節課我們學(xué)習把原始數據按照數量的大小劃分成幾組，再制成統計表。

二、探索研究

1．分組整理原始數據的方法。

（1）教師出示記錄單，學(xué)生獨立思考

①誰(shuí)最高？身高多少？

②誰(shuí)最矮？身高多少？

③身高大多在什么范圍？（很難看出，要分組整理一下）

（2）小組討論：

怎樣分組整理？說(shuō)說(shuō)你的設想。

（3）分組整理的具體做法（對照著(zhù)做）：

①找出原始數據的范圍（學(xué)生找出記錄單中原始數據的范圍）。130~154厘米。

②把數據的范圍劃分成幾組并按照一定的順序排列制成表。（按5 厘米一組可分為五組，再分成“身高”和“人數”兩欄制好表并出示例2的統計表）

③統計各組中的數目，填寫(xiě)統計表（用畫(huà)正字的方法收集數據并讓學(xué)生填好統計表）。

（4）看書(shū)回答問(wèn)題：

①看教材第3頁(yè)，回答下面的三個(gè)問(wèn)題。

②看教材第4頁(yè)，“想一想”該怎么辦？（說(shuō)明記錄單上的原始數據的重要性，不能隨便丟掉）

三、課堂實(shí)踐

1．調查本班學(xué)號1~32的學(xué)生的體重，并將調查結果按分組的方法進(jìn)行整理。

2．課堂作業(yè)

做練習一的第4、5題。

    課后反思：

    收集信息、整理信息是現代化社會(huì )對人的最基本要求，是每一個(gè)人必備的技能之一。而讓學(xué)生感受體驗到收集和整理數據的意義，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習內驅內的最好方法。