教學(xué)內容 （P114-115第7-12題）6.3
教學(xué)目標 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解分數的意義以及分數與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行分數與小數的互化，能將假分數化成帶分數或整數；會(huì )根據分數的基本性質(zhì)進(jìn)行約分，通分，會(huì )比較異分母分數的大小。
2.使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展數感。
3 .在練習過(guò)程中培養學(xué)生發(fā)現錯誤及時(shí)糾正的學(xué)習習慣，在交流過(guò)程中培養學(xué)生認真傾聽(tīng)，踴躍發(fā)言的習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)復習進(jìn)一步加深對有關(guān)分數知識的理解。
難點(diǎn)：靈活解題。
教學(xué)準備 實(shí)物投影儀
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節 過(guò) 程 目 標 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 反 思
一
概念
復習 通過(guò)師生之間的交流談話(huà)，引導學(xué)生進(jìn)行回憶，喚起學(xué)生記憶，復習分數的有關(guān)概念，為進(jìn)一步練習作準備。 1.提問(wèn)：本學(xué)期我們學(xué)習了哪些有關(guān)分數的知識？
2．板書(shū)學(xué)生回答：
分數的意義 分數與除法的關(guān)系 分數的基本性質(zhì) 分數與小數的互化 約分與通分
3．提問(wèn)：能根據2/3說(shuō)說(shuō)這個(gè)分數表示的意義嗎？它的分數單位是多少？
4．談話(huà)：下面我們就邊練習邊復習分數的知識。 學(xué)生在小組交流并反饋。
學(xué)生在小組中說(shuō)說(shuō)上面的知識點(diǎn)各是哪些內容。
通過(guò)有條理的復習與專(zhuān)項練習，學(xué)生對已學(xué)過(guò)的分數的有關(guān)知識得到了進(jìn)一步的理解與掌握，并能綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，學(xué)生在練習過(guò)程中表現積極，效果較好。
二
應用
練習
通過(guò)練習，通過(guò)對對3/4所表示的實(shí)際問(wèn)題的比較，加深學(xué)生對分數意義和基本性質(zhì)的理解。
通過(guò)練習引導學(xué)生通過(guò)這些具體的例子回憶和整理分數單位，約分，假分數與整數的互化法，分數與除法的關(guān)系等知識。
通過(guò)練習，引導學(xué)生結合具體的例子進(jìn)一步明確真分數，假分數，帶分數以及最簡(jiǎn)分數的含義。
通過(guò)對不同情況的兩個(gè)數進(jìn)行大小比較的練習，引導學(xué)生進(jìn)行比較，學(xué)會(huì )根據數的特點(diǎn)選擇不同的方法進(jìn)行比較。
通過(guò)練習引導學(xué)生體會(huì )分數知識在其中的應用，并使學(xué)生明確用分數表示單位換算結果時(shí)能約分的要約成最簡(jiǎn)分數。 1． 完成第7題。
讓學(xué)生獨立完成填空，組織匯報交流并追問(wèn)：3/4表示什么？還可以表示什么？6是8的幾分之幾？
2． 完成第8題。
學(xué)生完成填空后教師組織匯報，追問(wèn)：1/9是8/9的什么？也就是8/9里有幾個(gè)分數單位？12/16等于幾個(gè)1/4？你是怎么想的？根據什么約分？你是怎樣進(jìn)行約分的？4是怎樣化成分母是1的假分數的？怎樣化成分母是3的假分數？4/20是分數，2÷10是除法，你能具體說(shuō)說(shuō)分數與除法的關(guān)系嗎？2是怎樣得到的？
3． 指導完成第9題。
學(xué)生討論后組織匯報并追問(wèn)：你分成了哪兩類(lèi)？你是怎樣想的？
繼續追問(wèn)：什么樣的分數是真分數？什么樣的分數是假分數？
你會(huì )把這些分數約分嗎？約分后是假分數的化成帶分數。
完成化簡(jiǎn)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣約分，怎樣把假分數化成帶分數。
4． 指導完成第10題。
提問(wèn)：你準備怎樣比較每組中數的大小呢？
教師對學(xué)生的比較方法加以指導，重點(diǎn)指導5/8，3/7和0。5的比較方法 。
5． 完成第11題。
組織匯報，進(jìn)行追問(wèn)：36分怎樣化成以時(shí)為單位？轉化時(shí)要注意什么？
6． 完成第12題。
（1）幫助學(xué)生理解題意，指導分析：知道縱軸，橫軸各表示什么意思嗎？觀(guān)察一下，隨著(zhù)橫軸上時(shí)間的變化，折線(xiàn)上的點(diǎn)，表示的距離發(fā)生了怎樣的變化？
（2）交流反饋：讓學(xué)生說(shuō)出自己是怎樣想的？教師加以指導。
學(xué)生獨立完成填空后匯報交流。
學(xué)生在書(shū)上獨立完成填空后匯報交流。
學(xué)生獨立完成后匯報交流。
學(xué)生審題后理解題意，在教師的指導下得出解題思路，獨立列方程解答后進(jìn)行匯報交流。
學(xué)生在小組中進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法，進(jìn)行匯報。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)真分數，假分數的意義。
學(xué)生進(jìn)行約分并把假分數化成帶分數。
學(xué)生匯報方法。
學(xué)生說(shuō)出自己的方法。
學(xué)生在書(shū)上獨立完成后進(jìn)行匯報。
學(xué)生理解題意后獨立完成解答，并進(jìn)行匯報交流。
三
課堂總結
通過(guò)課堂總結，使學(xué)生對復習的知識進(jìn)行梳理，排除疑問(wèn)。
談話(huà)：分數這個(gè)單元學(xué)習的內容比較多，大家在充分理解每個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，還要綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
下面大家在小組中匯報一下，本節課我們復習了哪些內容。
學(xué)生在小組中回顧本節課復習的內容，進(jìn)一步鞏固。
板書(shū)設計 整理與復習
分數的意義
分數與除法的關(guān)系
分數的基本性質(zhì)
分數與小數的互化
約分與通分