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兩種特殊情況的最大公約數 教案教學(xué)設計(人教新課標五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 課題二:

教學(xué)要求  在知道兩數特殊關(guān)系的基礎上,使學(xué)生學(xué)會(huì )用不同的方法求兩個(gè)數的最大公約數,培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

教學(xué)重點(diǎn)  掌握求兩個(gè)數的最大公約數的方法。

教學(xué)難點(diǎn)  正確、熟練地求出兩種特殊情況的最大公約數。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng )設情境

1、思考并回答:①什么是公約數,什么是最大公約數?②什么是互質(zhì)數?質(zhì)數與互質(zhì)數有什么區別?(回答后做練習十四的第5題)

2、求30和70的最大公約數?

3、說(shuō)說(shuō)下面每組中的兩個(gè)數有什么關(guān)系?

7和21      8和15

二、揭示課題

我們已經(jīng)學(xué)會(huì )求兩個(gè)數的最大公約數,這節課我們繼續學(xué)習求這兩種特殊情況的最大公約數(板書(shū)課題)

三、探索研究

1.教學(xué)例3

(1)求出下列幾組數的最大公約數:7和21  8和15  42和14  17和19

(2)觀(guān)察結果:通過(guò)求這幾組數的最大公約數,你發(fā)現了什么?

(3)歸納方法:先讓學(xué)生講,再指導學(xué)生看教材第69頁(yè)的結論。

(4)嘗試練習。

做教材第69頁(yè)的“做一做”,學(xué)生獨立做后由學(xué)生講評,集體訂正。

四、課堂實(shí)踐

1.做練習十四的第7題,學(xué)生獨立觀(guān)察看哪幾組數是第一種特殊情況,哪幾組數是第二種特殊情況,再解答出來(lái)。

2.做練習十四的第6題,先讓學(xué)生獨立作出判斷后再讓學(xué)生講明判斷的理由。

3.做練習十四的第9題,學(xué)生口答集體訂正。

五、課堂小結

學(xué)生小結今天學(xué)習的內容、方法。

六、課堂作業(yè)

1、做練習十四的第8、10、11題。

2、有興趣、有余力的同學(xué)可做練習十四的第13*題和思考題。

 

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