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求特殊情況下兩個(gè)數的最小公倍數 教案教學(xué)設計(人教新課標五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 課題二:

教學(xué)要求  在知道兩數特殊關(guān)系的基礎上,使學(xué)生學(xué)會(huì )用不同的方法求兩個(gè)數的最小公倍數。

教學(xué)重點(diǎn)  掌握求兩個(gè)數的最小公倍數的方法。

教學(xué)難點(diǎn)  正確、熟練地求出特殊情況下兩個(gè)數的最小公倍數。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng )設情境

1.口算練習:將練習十五的第五題做在書(shū)上,做完后集體修訂正。

2.回答問(wèn)題:什么是公倍數?什么是是最小公倍數?

3.求24和32的最小公倍數。

4.說(shuō)說(shuō)下面每組中的兩個(gè)數有什么關(guān)系?

      12和36      4和5

二、揭示課題

我們已經(jīng)學(xué)會(huì )求兩個(gè)數的最小公倍數,這節課我們將繼續學(xué)習求特殊情況下兩個(gè)數的最小公倍數。(板書(shū)課題:求特殊情況下兩個(gè)數的最小公倍數)

三、探索研究

1.教學(xué)例3

(1)先讓學(xué)生用上節課學(xué)的方法分別求出這兩組數的最小公倍數。

(2)觀(guān)察結果:通過(guò)這兩組數的最小公倍數,你發(fā)現了什么?

(3)歸納方法:先讓學(xué)生講,再指導學(xué)生看教材第73頁(yè)的結論。

(4)嘗試練習。

做教材第74頁(yè)下面的“做一做”,先讓學(xué)生判斷每組中兩個(gè)數的關(guān)系,再解答出來(lái)集體訂正。

四、課堂實(shí)踐

1、做練習十五的第6題,先讓學(xué)生寫(xiě),再讓學(xué)生說(shuō),最后集體訂正。

2、做練習十五的第7題,先讓學(xué)生觀(guān)察每組中兩個(gè)數的關(guān)系,再讓學(xué)生正確、熟練地說(shuō)出它們的最小公倍數,并訂正。

3、做練習十五的第9題。先讓學(xué)生獨立判斷,對的打√,錯的打×,再點(diǎn)幾名學(xué)生講打√或×的理由。

五、課堂小結

學(xué)生小結今天學(xué)習的內容、方法。

六、課堂作業(yè)

做練習十五的第8題。

 

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