第四課時(shí)
一 教學(xué)內容
分數與除法
教材第65、66頁(yè)例1和例2
二 教學(xué)目標
1 .使學(xué)生理解兩個(gè)整數相除的商可以用分數來(lái)表示。
2 .使學(xué)生掌握分數與除法的關(guān)系。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
1 .理解、歸納分數與除法的關(guān)系。
2 .用除法的意義理解分數的意義。
四 教具準備
圓片。
五 教學(xué)過(guò)程
(一)導入
1 .口算。
3 . 8 + 1 . 29 = 0 . 6 × 0 . 5 =
12 一3 . 6 = 7 . 4 – 3 . 6 =
2 .14 + 0 . 6 = 1 . 5 ÷ 0 . 3 =
2 . 口答
(1) 表求什么意思?它的分數單位是什么?它有幾個(gè)這樣的分數單位?
(2)把一根鐵絲平均截成3段,每段的長(cháng)度是這根鐵絲的幾分之幾?你們把誰(shuí)看作單位1
(二)教學(xué)實(shí)施
1 .學(xué)習教材第65 頁(yè)的例1 。
( l )投影出示例題。
把1 個(gè)蛋糕平均分給3 人,每人分得多少個(gè)?
( 2 )請學(xué)生讀題。
( 3 )分組討論,如何解決這個(gè)問(wèn)題。
( 4 )指名學(xué)生把討論結果告訴大家。
我解答這道題列式是1 ÷ 3 ,從分數的意義上理解1 ÷ 3 ,就是把1 個(gè)蛋糕看成單位“1 " ,把單位“1 ”平均分成三份,表示這樣一份的數,可以用分數 來(lái)表示, 1 塊的 就是 塊。
老師根據學(xué)生回答。(板書(shū):1 ÷ 3 = )
老師:從圖中可以看出1 ÷ 3 和 都表示陰影部分這一塊,它們之間是相等關(guān)系。
2 .學(xué)習例2 。
( 1 )板書(shū)例題。
把3 塊月餅平均分給4 人,每人分得多少塊?
( 2 )指名讀題,理解題意并列出算式。板書(shū):3 ÷ 4
老師:3 ÷ 4 的計算結果用分數表示是多少?請同學(xué)們用圓片分一分。
老師:根據題意,我們可以把什么看作單位“1 " ? (把3 塊月餅看作單位“1 ”。)把它平均分成4 份,每份是多少,你想怎樣分?請同學(xué)到投影前演示分的過(guò)程。
通過(guò)演示發(fā)現學(xué)生有兩種分法。
方法一:可以1 個(gè)1 個(gè)地分,先把1 塊月餅平均分成4 份,得到4 個(gè) ,3 塊月餅共得到,12個(gè) , 平均分給4 個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生分得3個(gè) ,合在一起是 塊月餅。
方法二:可以把3 塊月餅疊在一起,再平均分成4 份,拿出其中的一份,拼在一起就得到 塊月餅,所以?xún)扇朔值?nbsp;塊。
討論這兩種分法哪種比較簡(jiǎn)單?(相比較而言,方法二比較簡(jiǎn)單。)
( 3 )理解。
老師: 個(gè)餅表示什么意思:
學(xué)生甲:表示把3 個(gè)餅平均分成4 份,表示這樣一份的數。
學(xué)生乙:表示把1 個(gè)餅平均分成4 份,表示這樣3 份的數。
現在不看單位名稱(chēng),再來(lái)說(shuō)說(shuō) 表示什么意思?( 表示把單位“1 ' 平均分成4 份,表示這樣3 份的數;還可以表示把3 平均分成4份,表示這樣一份的數。)
( 4 )練習。
說(shuō)說(shuō)下面分數的兩種意義。
3 .歸納分數與除法的關(guān)系。
( l )觀(guān)察討論。
請學(xué)生觀(guān)察1 ÷ 3 = (米)3 ÷ 4 = (塊)討論除法和分數有怎樣的關(guān)系?
學(xué)生充分討論后,老師引導學(xué)生歸納出:可以用分數表示整數除法的商,用除數作分母,被除數作分子,除號相當于分數中的分數線(xiàn)。
用文字表示是:被除數÷除數=
老師講述:分數是一種數,除法是一種運算,所以確切地說(shuō),分數的分子相當于除法的被除數,分數的分母相當于除法的除數。
( 2 )思考。
在被除數÷除數= 這個(gè)算式中,要注意什么問(wèn)題?(除數不能是零,分數的分母也不能是零。)
( 3 )用字母表示分數與除法的關(guān)系。
老師:如果用字母a 、b 分別表示被除數和除數,那么除數與分數之間的關(guān)系怎樣表示呢?
老師依據學(xué)生的總結板書(shū):a÷b = (b≠0)
明確:兩個(gè)整數相除,商可以用分數表示,反過(guò)來(lái),分數能不能看作兩個(gè)整數相除?(可以,分數的分子相當于除法中的被除法,分母相當于除數。)
老師:現在想想用這節課我們所學(xué)知識,能否解答剛上課時(shí)5 ÷ 9 的商是多少?你會(huì )做了嗎?
第五課時(shí)
一 教學(xué)內容
分數與除法
教材第66頁(yè)的例3及做一做。
二 教學(xué)目標
1 .使學(xué)生掌握分數與除法的關(guān)系。
2 ,培養學(xué)生的應用意識。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
1 .理解、歸納分數與除法的關(guān)系。
2 .用除法的意義理解分數的意義。
四 教具準備
圓片。
五 教學(xué)過(guò)程
(一)引入。
老師:5 除以9 ,商是多少?(板書(shū):5 ÷ 9 = )如果商不用小數表示,還有其他方法嗎?學(xué)習了分數與除法的關(guān)系后,就能解決這個(gè)問(wèn)題了。
板書(shū)課題:分數與除法的關(guān)系
(二)教學(xué)實(shí)施
1 .學(xué)習例3 。
( 1 )板書(shū)例題。
小新家養鵝7 只,養鴨10 只。養鵝的只數是鴨的幾分之幾?
( 2 )指名讀題,理解題意并列出算式。板書(shū):7÷10
( 3 )利用除法和分數的關(guān)系得出結果。
7 ÷ 10 =
所以養鵝的只數是鴨的 。
四)思維訓練
1 .把8 米長(cháng)的繩子平均分成13 段,每段長(cháng)多少米?
2 .把一個(gè)5 平方米的圓形花壇分成大小相同的6 塊,每一塊是多少平方米?(用分數表示)
(五)課堂小結
通過(guò)今天這節課的觀(guān)察、操作,同學(xué)們發(fā)現了分數與除法之間的關(guān)系。分數的分子相當于除法的被除數,分數的分母相當于除法的除數,除號相當于分數的分數線(xiàn)。
2.真分數和假分數
第一課時(shí)
一 教學(xué)內容
真分數和假分數
教材第69 頁(yè)的例1 、例2 及第70 頁(yè)的“做一做”。
二 教學(xué)目標
1 .使學(xué)生理解真分數和假分數的意義及特征,并能辨別真分數和假分數。
2 .培養學(xué)生觀(guān)察、比較、概括的能力。
3 .培養學(xué)生數形結合的數學(xué)思想。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
理解真分數和假分數的意義及特征。
四 教具準備
例1 及例2 中圖形的教具。
五 教學(xué)過(guò)程
(一)導入
1 .復習:什么叫分數?
2 .用分數表示出下面各圖的涂色部分。(出示教具)
請學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)分數的意義。
(二)教學(xué)實(shí)施
1 .提問(wèn):比較上面三個(gè)分數的分子與分母的大?這些分數比1 大還是比1 ?并說(shuō)明理由。
2 .學(xué)生觀(guān)察后,試著(zhù)回答。
學(xué)生:(第一個(gè)圓)平均分成了3 份,這樣的3 份也就是一個(gè)整圓,表示1 ,而陰影部分只有1 份,所以比l 小。
再請學(xué)生分別說(shuō)出另外兩個(gè)分數。
3 .老師指出:像上面的3 個(gè)分數都是真分數。我們過(guò)去接觸過(guò)的分數,大都是真分數。那么,你能說(shuō)說(shuō)什么叫真分數嗎?
4 .讓學(xué)生獨立思考后,與同桌交流一下,再指名回答。
5 .小結:分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1 。
6 .老師再出示例2 中圖形的教具。
7 .請學(xué)生分別用分數表示每組圖形中的陰影部分。
提問(wèn):第一幅圖中,把一個(gè)圓平均分成幾份?表示有這樣的幾份?怎樣用分數表示?
老師強調:第二組圖和第三組圖中每個(gè)圓都表示“1”。
8 .比較 , , 的分子和分母的大小,再與1 比較。學(xué)生觀(guān)察圖,試著(zhù)進(jìn)行比較,與同桌交流。老師指名回答: 所表示的陰影部分占據了整個(gè)圓,所以 等于1 ; 所表示的陰影部分占據了1個(gè)圓還多, 所表示的陰影部分占據了2個(gè)圓還多,所以 和 都比1 大。
9 .老師指出:像 , , 這樣的分數,叫做假分數。假分數大于1或等于1 。
請學(xué)生舉出一些假分數的例子,引導學(xué)生多舉一些分子和分母相等的假分數。
10 .引導學(xué)生完成教材第70 頁(yè)的“做一做”。
(l)學(xué)生先獨立完成第1 題,然后訂正。
(2)學(xué)生再獨立完成第2 題,引導學(xué)生觀(guān)察:表示真分數的點(diǎn)和表示假分數的點(diǎn),分別在直線(xiàn)的哪一段上?
(四)思維訓練
1 .在分數 中,當a小于( )時(shí),它是真分數;當a大于或等于( )時(shí),它是假分數。
2. 在分數 (a>0)中,當a小于或等于( )時(shí),它是假分數; 當a大于( )時(shí),它是真分數。
3 .分數單位是 的最小真分數是( ) ,最小假分數是( )。
4. 寫(xiě)出兩個(gè)大于 的真分數( )和( )。
(五)課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習,我們認識了真分數和假分數的特征,真分數的分子比分母小,真分數小于1 ;假分數的分子比分母大或分子和分數相等,假分數大于或等于1 。通過(guò)學(xué)習,要會(huì )正確區分哪個(gè)分數是真分數,哪個(gè)分數是假分數,并會(huì )正確應用概念靈活解題。