教學(xué)目標：

1、 使學(xué)生在練習的過(guò)程中進(jìn)一步理解和掌握小數加減法的計算方法以及和整數加減法的關(guān)系，能熟練地進(jìn)行計算；

2、 進(jìn)一步提高自己的計算能力；

3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，培養學(xué)生與他人合作的意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

計算方法的正確運用

教學(xué)準備：多媒體教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 回憶復習

1、口算下列各題： 

 0.7+0.3     0.65－0.25    6+0.34

1.6－0.4    4.5+0.5     0.82－0.42 

0.83－0.5     9.2－6      2＋2.8

3.4-3.1      17.6+3.9     3.6+2.4

0.45+2.85    0.73-0.23    14-3.9

2、完成49頁(yè)”“練一練””的第3題

讓學(xué)生根據題中的信息說(shuō)說(shuō)能想到些什么，可以求哪些問(wèn)題，再讓學(xué)生根據問(wèn)題合理選擇信息并列式計算。

3、用豎式計算

7.5－3.18    0.51－0.37    4－0.82

5.26－4.75   13－3.9     8.04－7.4

每個(gè)同學(xué)選做兩題，比速度更要比正確率，做得全對的同學(xué)予以鼓勵。

4、練習八的第3題

可以結合線(xiàn)段圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對前3個(gè)問(wèn)題的理解,在此基礎上讓學(xué)生獨立列式計算；

根據題中的數量關(guān)系，還可以自己補充問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)學(xué)生你還想到了什么？

二、基本練習

1、“小小診所”：練習八的第4題

先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過(guò)來(lái)

你能把正確的結果算出來(lái)嗎？

學(xué)生練習，集體訂正。

2、解決實(shí)際問(wèn)題：

   練習八的第六題，讓學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)去思考該用什么方法去做。

   練習八的第九題，解決前三個(gè)問(wèn)題后，還可以結合統計圖的特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)一步提出：“這一天中哪段時(shí)間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時(shí)間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。

   練習八的第十題：可以讓學(xué)生獨立解答前兩個(gè)問(wèn)題，并要求說(shuō)說(shuō)每題的思考過(guò)程，再讓

學(xué)生提出一些不同的問(wèn)題進(jìn)行解答。

三、提高練習

練習八的思考題

可以先根據“5.1減去一個(gè)兩位小數得2.76”，算出作為減數的兩個(gè)小數應是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結果。

四、課堂總結：在計算小數的加減法時(shí)應該注意些什么？