教學(xué)目標：

1、 使學(xué)生在解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，認識到整數加法的運算定律對于小數加法同樣適用，能正確運用加法運算定律進(jìn)行一些小數加法的簡(jiǎn)便運算

2、使學(xué)生在探索與交流的活動(dòng)中，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，增強優(yōu)化意識；逐步形成積極的自我評價(jià)和自我反思的意識，體驗學(xué)習數學(xué)的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知識的遷移

教學(xué)準備：

多媒體教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、 口算

用卡片出示練習九的第1題，指名口答。

2、出示例3中的四種文具。

   如果讓你任意購買(mǎi)其中的兩種文具，你想買(mǎi)哪兩種？你會(huì )計算出所需要的錢(qián)數嗎？

二、探究

1、出示例3

   這四種文具，小華各買(mǎi)了一件，他一共用了多少元？解答這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式？

根據學(xué)生的回答，教師板書(shū)：

2、 引導學(xué)生探索算法

你會(huì )計算這道題嗎？先算一算再把你的計算方法在小組內交流。

學(xué)生獨立計算，注意選擇學(xué)生采用的不同的方法，并指名板演。

3、 比較：剛才同學(xué)們用不同的方法算出了小華一共用的錢(qián)數，請同學(xué)們比較這些算法，你認為哪種算法更簡(jiǎn)便些？

進(jìn)一步追問(wèn)用簡(jiǎn)便算法的學(xué)生：你這樣算的依據是什么？

4、 小結：整數加法的運算定律，對于小數加法也同樣適用。應用加法運算定律可以使一些小數加法的運算簡(jiǎn)便。這就是我們今天研究的內容。

我們以前學(xué)習過(guò)哪些加法的運算定律？

根據學(xué)生的回答板書(shū)：

加法交換律： 

加法結合律： 

這里的字母 a、b、c可以表示怎樣的數?

指出:因為整數加法運算定律對于小數加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數的范圍既包括整數，也包括小數。

三、練習

1、完成““練一練””的第1、2兩題

   先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算簡(jiǎn)便。

2、 完成練習九的第2題

學(xué)生練習

比較每組算式的計算過(guò)程和結果，你有什么發(fā)現？

指出：整數減法的一些規律小數減法里同樣適用，也能使一些計算簡(jiǎn)便。

3、 完成練習九的3～5題

先讓學(xué)生獨立完成，再交流第4、5題的思考過(guò)程，說(shuō)出每一步計算結果的實(shí)際意義。

四、全課總結：這節課你有哪些收獲？

對自己的學(xué)習表現怎樣評價(jià)？