教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解數的產(chǎn)生過(guò)程，對人類(lèi)發(fā)展進(jìn)程中所出現的計算工具有一個(gè)初步的了解，簡(jiǎn)單了解一些計算工具計數的方法，接受數學(xué)事實(shí)的教育。

2、認識計算器面板上的按鍵名稱(chēng)和功能，學(xué)會(huì )用計算器進(jìn)行整數、小數的四則運算，探索簡(jiǎn)單的規律。

3、通過(guò)對計算器的運用，體驗它的有用性，培養學(xué)生的辨證思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認識計算器面板上的按鍵名稱(chēng)和功能，學(xué)會(huì )用計算器進(jìn)行整數、小數的四則運算，探索一些簡(jiǎn)單的規律。

教學(xué)準備：計算器、多媒體教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 談話(huà)導入，揭示課題

同學(xué)們，大家都去過(guò)家潤多吧？它每天都有很多顧客，特別是到了節假日，那更是人山人海。當顧客推著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)物品去付款時(shí)，營(yíng)業(yè)員總是能在很短的時(shí)間內告訴他應該付多少錢(qián)，為什么營(yíng)業(yè)員會(huì )算得那么快呢，你知道嗎？

今天這節課我們就來(lái)一起學(xué)習用“計算器計算”。

二、 學(xué)習用計算器計算

1、 認識計算器

你知道在我們日常生活中還有哪些地方用到了計算器嗎？

你了解計算器嗎？今天假如你是一位計算器的推銷(xiāo)員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計算器的構造？（同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)后再全班交流）

讓學(xué)生了解計算器的最常用的一些鍵，熟悉加減乘除等運算和運算順序。

2、用計算器計算

大家已經(jīng)認識了計算器，你會(huì )操作他嗎？現在咱們就用計算器來(lái)算一些題目，請把計算器準備好。

3、教學(xué)例4

要求李蕓一共用了多少元應怎樣做，先把算式列出來(lái)。

你會(huì )在計算器上按出買(mǎi)鉛筆的錢(qián)數嗎？同桌交流按鍵的方法。

你會(huì )用計算器算出結果嗎？核對結果。

同桌之間說(shuō)說(shuō)是怎樣用計算器計算的。

4、完成“試一試”題目

你怎樣求應找回多少元？ 

可不可以把剛才的計算結果用起來(lái)？

試著(zhù)求出結果。

用計算器計算方便了我們的計算，當然也方便我們檢驗了，你會(huì )檢驗嗎？怎樣判斷你的計算是正確的呢？

5、鞏固練習

通過(guò)計算，我們發(fā)現，用計算器計算時(shí)只要從左往右依次按鍵就可以了�，F在我們要來(lái)比一比誰(shuí)算的最快，請準備好。

完成“練一練”的第1、2題

提醒學(xué)生看清數目和運算符號，認真按鍵進(jìn)行計算，對正確率較高的同學(xué)給予鼓勵。

6、完成練習九的第8題

先示范計算出“小明開(kāi)學(xué)繳費”后的余額，使學(xué)生明確計算每次收支后余額的方法。再讓學(xué)生分別算出其余各欄的余額。

合計支出數怎樣算，合計結余數呢？最終余額是多少？與剛才的計算結果一樣嗎？

三、用計算器探索規律

1、我們已經(jīng)能用計算器進(jìn)行計算了，那么計算器還有沒(méi)有其他的作用呢，下面我們就來(lái)一起探索。

學(xué)生用計算器計算在計算器位數不夠的情況下學(xué)生小組討論發(fā)現計算的規律，再集體交流。

2、自主探索：

1122÷34=

111222÷334=

11112222÷3334=

再出示：111111222222÷333334=

111…122…2÷333…34=

2004 1002

最后我們來(lái)一次比賽，分兩組：一組用計算器，一組用筆算，愿意用計算器的請舉手。

完成練習九的第7題

四、全課總結

今天這節課我們學(xué)習了用計算器計算，你有什么體會(huì )？你覺(jué)得今天的學(xué)習對你有用嗎，能不能說(shuō)說(shuō)？