教學(xué)目標：

1、 使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數加減法的計算方法，進(jìn)一步溝通小數加減法的計算方法與整數加減法的聯(lián)系，建立合理的認知結構；

2、 提高計算能力，發(fā)展數學(xué)思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

溝通小數加減法的計算方法與整數加減法的聯(lián)系

教學(xué)難點(diǎn)：

建立合理的認知結構

教學(xué)準備:

    多媒體教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧與整理

1、說(shuō)說(shuō)本單元我們共同研究了哪些內容。

   通過(guò)學(xué)習有哪些收獲與感受？

2、怎樣計算小數加減法？

   用豎式計算時(shí)，為什么要把小數點(diǎn)對齊？

   小數加減法與整數加減法有哪些相同點(diǎn)？

   比整數加減法有哪些注意的地方？

3、整數加減法的運算定律對于小數加減法也同樣適用嗎？

二、練習與應用

1、 完成練習與應用的第1題：

口算時(shí)也要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)部分題的注意點(diǎn)和計算方法，特別是進(jìn)位加與退位減，以及被減數的數位不夠的情況與結果末尾是0的情況。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中更形象的復習了小數加減法的計算方法。

2、 完成練習與應用的第2題：

由于題目較多，可讓學(xué)生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學(xué)生也要說(shuō)出列豎式的注意點(diǎn)，并列舉計算中一些典型的錯誤，讓學(xué)生在改錯中更深刻的體會(huì )計算的方法。

3、 完成練習與應用的第3題：

提醒學(xué)生認真分析每道題目的數據特征，并合理地選擇相應的運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，把整數的運算定律通過(guò)合理的遷移，最終能熟練地應用在小數加減法，培養學(xué)生思維的靈活性。

4、 完成練習與應用的第4題：

結合示意圖理解題意：

竹竿的高度分成幾個(gè)部分的和？

現在已知幾個(gè)部分？ 

第三部分的高度就是什么的高度？

怎樣求池水的深度？

用什么方法？列出算式并解答。

集體訂正

5、完成練習與應用的第5題：

   先簡(jiǎn)要介紹鈣在人的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中的作用，

   再讓學(xué)生看著(zhù)統計表說(shuō)說(shuō)各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學(xué)生理解題意；

   分別解答相關(guān)的問(wèn)題，并提出問(wèn)題。

6、完成練習與應用的第6題：

   教師首先講解，讓學(xué)生弄清當日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中 “水位變化”欄中的數字是與前一天比較的差值。

  引導學(xué)生綜合運用有關(guān)正負數和小數加減法的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在這里，比前一天多就是正數，比前一天少則是負數。

7、完成練習與應用的思考題：

   先介紹自由落體運動(dòng)的有關(guān)知識和基本規律；

   引導學(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。

   集體訂正。

三、全課總結： 這節課你收獲了什么？增長(cháng)了哪些知識？

這些知識就是小數加減法的運用啊，小數加減法的運用還遠遠不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數加減法的運用嗎？課后去找，比一比誰(shuí)找得最多。