教學(xué)目標：

1、 通過(guò)對家庭生活中日常支出項目的調查和了解，使學(xué)生感受數學(xué)和生活的密切聯(lián)系；

2、 讓學(xué)生通過(guò)計算有關(guān)項目的合計數，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )本單元所學(xué)知識的應用價(jià)值，并產(chǎn)生熱愛(ài)生活的積極情感；

3、 通過(guò)此次教學(xué)，使學(xué)生能積極關(guān)注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養學(xué)生勤儉節約的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

支出和收入在計算時(shí)采取的方法

教學(xué)準備：

讓學(xué)生提前收集：上月的電話(huà)繳費單，水電燃氣三個(gè)月的繳費數據

教學(xué)過(guò)程：

一、探索與實(shí)踐

1、 拿出你家上個(gè)月的電話(huà)繳費單，看看每個(gè)月的電話(huà)費包含哪幾個(gè)部分。

小組交流，分組匯報；

上月余額、本月消費、本月余額之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，你能寫(xiě)出他們之間的數量關(guān)系式嗎？

本月消費有很多，你怎樣算本月消費的合計數。

計算一下是不是存在這樣的關(guān)系呢？

上月余額-本月消費=本月余額

小組交流一下誰(shuí)家的電話(huà)費最多，各自的余額又是多少呢？

××的爸爸中途又充了100元話(huà)費，那么又有什么樣的數量關(guān)系呢，我們一起來(lái)幫他算算。

2、 把你收集到的你家近三個(gè)月的水電氣消費的數據填在書(shū)上，然后自己算一下合計數，看看誰(shuí)家的哪項費用最少？

①家庭支出較低者：

②家庭支出中等者：

③家庭支出較高者：

   再與你家庭的收入情況結合起來(lái)考慮，哪些同學(xué)的家庭儲蓄額最多，支出較多的同學(xué)考慮一下能不能減少一些不必要的開(kāi)支呢？

   通過(guò)這次的記帳你有什么樣的體會(huì )？

3、 統計一下自己上周的收入、支出和結余情況

你的收入是從哪兒來(lái)？

你的支出合理嗎？必要嗎？

你結余多少？你準備怎樣處置你結余的錢(qián)？

4、 我們應當如何合理安排收入與支出？

二、評價(jià)與反思

圍繞書(shū)上的三個(gè)方面的指標回憶相關(guān)的學(xué)習過(guò)程，舉例說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習本單元中學(xué)得好的地方和學(xué)得不理想的地方，然后在小組內向組長(cháng)匯報，自己給自己評幾顆星。

讓學(xué)生用計算器進(jìn)行計算。

引導學(xué)生答出：合法收入，量入為出

三、總結與教育

古人云：“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”一個(gè)連自己小家都管理不好的人，更談不上管理好國家這個(gè)“大家”。具備了治理小家庭的能力，才能管理好國家這個(gè)“大家”，小家治好了，才能治理好國家。同學(xué)們，今天，我們通過(guò)整理家庭收入與支出情況，已具備了初步料理家務(wù)的能力，掌握了一定的理財技巧，相信經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的努力，我們也一定能治理好國家，為國家作出更大的貢獻。同學(xué)們，讓我們共同努力吧！

四、延伸與拓展  

回去收集你家一周內生活費用的支出情況，并用計算器算出合計數。并對家庭支出的各種數據作出相應的判斷，給父母提出一些合理的建議，初步學(xué)會(huì )理財。