一、本單元知識框架
二、本單元學(xué)習內容的前后聯(lián)系：
三、與本單元相關(guān)知識學(xué)生的學(xué)習情況分析
小數除法與舊知識聯(lián)系十分緊密。小數除法的計算法則是以整數除法中被除數和除數同時(shí)乘上相同的數（0除外）商不變，以及小數點(diǎn)位置移動(dòng)規律等知識為基礎的。小數除法的試商方法，除的步驟和整數除法基本相同，不同的只是小數點(diǎn)的處理問(wèn)題。因此，要注意復習和運用整數除法的有關(guān)知識，為新知識的學(xué)習奠定好基礎。商的近似值和循環(huán)小數都是進(jìn)一步研究商，通過(guò)學(xué)習學(xué)生可以根據具體情況靈活地處理商，并認識循環(huán)小數等有關(guān)概念。用計算器探索規律，既可使學(xué)生學(xué)習借助計算工具探索數學(xué)規律，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、本單元教學(xué)目標
1、掌握小數除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
2、會(huì )用“四舍五入法”截取商是小數的近似值，能結合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步認識循環(huán)小數、有限小數和無(wú)限小數。
3、能用計算器探索計算規律，能應用探索出的規律進(jìn)行一些小數乘除法的計算。
4、會(huì )解決有關(guān)小數除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )小數除法的應用價(jià)值。
五、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：商的小數點(diǎn)的處理問(wèn)題。
難點(diǎn)：除數是小數的除法計算和循環(huán)小數。
六、本單元評價(jià)要點(diǎn)
1、會(huì )用小數除法的計算方法計算小數除法。
2、會(huì )用“四舍五入法”截取商是小數的近似值，能結合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步認識循環(huán)小數、有限小數和無(wú)限小數。
3、能用計算器探索計算規律，能應用探索出的規律進(jìn)行一些小數乘除法的計算。
4、會(huì )解決有關(guān)小數除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )小數除法的應用價(jià)值。
七、各小節教學(xué)目標及課時(shí)安排
本單元計劃課時(shí)數：15節
教學(xué)內容 教學(xué)目標 計劃課時(shí) 授課日期 備注
小數除以
整數 1、掌握比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法，會(huì )用這種方法計算相應的小數除法。
2、培養學(xué)生的類(lèi)推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。
3、體驗所學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，能應用所學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗。 3
一個(gè)數除
以小數 1、初步理解并掌握除數是小數的除法的計算法則，并能正確地進(jìn)行計算。
2、掌握將除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法的推導過(guò)程，初步培養學(xué)生轉化的數學(xué)思想。
3、培養學(xué)生利用舊知識解決新問(wèn)題的能力，提高學(xué)生知識遷移的能力。 2
商的近似數 1、學(xué)會(huì )用“四舍五入”法取商的近似數。
2、培養學(xué)生的實(shí)踐能力和思維的靈活性，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、引導學(xué)生根據生活中的實(shí)際情況多角度思考問(wèn)題，靈活地取商的近似數。
1
循環(huán)小數 1、通過(guò)求商，理解循環(huán)小數的概念，了解循環(huán)小數的簡(jiǎn)便記法。能用“四舍五入”法求循環(huán)小數的近似值，能用循環(huán)小數表示除法的商。
2、理解有限小數，無(wú)限小數的意義，擴展數的范圍。
3、培養學(xué)生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨立思考的習慣。
2
用計算器探索規律 1、能借助計算器探求簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、歸納、概括、推理的數學(xué)能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和探索意識。
3、知道信息化時(shí)代，計算器（或計算機）是探索數學(xué)知識的有力工具。
1
解決問(wèn)題 1、掌握有特殊數量關(guān)系的連除問(wèn)題。
2、會(huì )解決有關(guān)小數除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、能夠根據實(shí)際情況用“進(jìn)一”法或“去尾”法取商的近似值。
4、培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3
整理和復習 1、鞏固小數除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算，循環(huán)小數的概念。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生歸納總結，主動(dòng)建構知識的能力。
3、培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力及應用意識。
4、培養學(xué)生自我總結，反思，自主學(xué)習的習慣。 1
單元測試 了解掌握情況，以便查缺補漏。 1
測試情況
反饋 發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。 1
合 計 15
八、各課時(shí)教學(xué)設計：