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第1節《小數除以整數》 教案教學(xué)設計(人教新課標五年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

一、教學(xué)目標:

1、掌握比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法,會(huì )用這種方法計算相應的小數除法。

2、培養學(xué)生的類(lèi)推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗所學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系,能應用所學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,從中獲得價(jià)值體驗。

4、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):掌握小數除以整數的計算方法。

教學(xué)難點(diǎn):理解商的小數點(diǎn)定位問(wèn)題。

預計教學(xué)時(shí)間:3節

三、教學(xué)過(guò)程:

(一 )基礎訓練

【口算】

3.27×0.1= 0.02×6= 3.6+2.2= 7.2×0.5×4=

1.06×0.03= 4-3.27=  5.6×0.5= 0.25×125×4=

【解答題】(只列式不計算)媽媽買(mǎi)5千克雞蛋花了25元,每千克雞蛋多少元?

(二) 新知學(xué)習

【典型例題】

1、教學(xué)例1:

(1)創(chuàng )設情境,引入例1買(mǎi)3個(gè)風(fēng)箏需要多少錢(qián)?

(2)想一想:被除數是小數該怎么除呢?

可以把千米轉化為米,然后再除,除得的商再轉化為千米。

注意:商的小數學(xué)點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)對齊。

 

2.學(xué)習例2,進(jìn)一步體會(huì )小數除法的算理、算法。

 

(1)獨立嘗試,整數部分為什么要商0?

(2)小組討論計算過(guò)程。

(3)反饋交流。整數部分不夠除,商0,點(diǎn)上小數點(diǎn)再除。

3、教學(xué)例3:

討論:如果除到被除數的小數末尾還不能除盡,怎么辦?

【小結】怎樣計算小數除以整數?

(1) 按整數除法的方法去除

(2) 商的小數點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)對齊

(3)整數部分不夠除,商0,點(diǎn)上小數點(diǎn)。

(4)如果有余數,要添0再除。

(三) 鞏固練習

【基礎練習】

1. 列豎式計算。

25.2÷6=       34.5÷15=      7.83÷9=     4.08÷8=

0.54÷6=       6.3÷14=       72÷15=     14.21÷7=

2.比一比,算一算。

42÷3=        91÷14=

4.2÷3=        9.1÷14=

3、書(shū)P19第2題

4、書(shū)P19第3題

【提高練習】

5.書(shū)P19第6題 

6.書(shū)P20第8題

 

                                       

7、書(shū)P20第7題

【拓展練習】

8. 書(shū)P20第9題

9. 書(shū)P20第10題

10、書(shū)P20第11題

(四)全課總結

怎樣計算小數除以整數?

(1) 按整數除法的方法去除

(2) 商的小數點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)對齊

(3)整數部分不夠除,商0,點(diǎn)上小數點(diǎn)。

(4)如果有余數,要添0再除。

(五)教學(xué)效果評價(jià)(小測題)

1.計算下面各題。

43.5÷29    18.9÷27=    1.35÷15=

2一塊周長(cháng)為2.6米的正方形玻璃的邊長(cháng)是多少米?

課后反思:

本課新增知識點(diǎn)多,難度較大,特別是例3應引導學(xué)生去思考其計算依據。課堂中李文濤同學(xué)問(wèn)到“為什么以往除法有余數時(shí)都是寫(xiě)商幾余幾,可今天卻要在小數點(diǎn)后面添0繼續除呢?”這反映出新知與學(xué)生原有知識產(chǎn)生了認知沖突,在此應幫助學(xué)生了解到知識的學(xué)習是分階段的,逐步深入的。以往無(wú)法解決的問(wèn)題在經(jīng)過(guò)若干年后就可以通過(guò)新的方法、手段、途徑來(lái)解決,從而引導其構建正確的知識體系。

學(xué)生歸納綜合能力的培養在高年段顯得尤為重要。雖然教材中并沒(méi)有規范的計算法則,但作為教師有必要讓學(xué)生經(jīng)歷將計算方法歸納概括并通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)的過(guò)程,所以引導學(xué)生小結小數除法的計算法則,然后再由教師總結出規范簡(jiǎn)潔的法則是必不可少的教學(xué)環(huán)節。

作業(yè)應注意以下幾方面錯誤:

1、整數除以整數,商是小數的計算題,學(xué)生容易遺忘商的小數點(diǎn)。

2、商中間有零的除法掌握情況不太好,需要及時(shí)彌補。對于極個(gè)別計算確有困難的同學(xué)建議用低段帶方格的作業(yè)本打草稿,這樣便于他們檢查是否除到哪一位就將商寫(xiě)在那一位的上面。

 

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