小強的媽媽要將2.5千克香沒(méi)分裝在一些玻璃瓶中，每個(gè)瓶最多裝0.4千克，需要多少個(gè)瓶子？
2.5÷0.4＝6.25≈7（個(gè)）
答：需要7個(gè)瓶子。
11、解決問(wèn)題的練習
教學(xué)內容：
P35練習六第7-10題。
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步鞏固小數除法的計算，提高計算的正確率。
2、進(jìn)一步感受要根據實(shí)際需要取商的近似值，培養學(xué)生的應用意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
靈活運用求商的近似值的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、P35第6、7題
（1）P35第6題
問(wèn)：“最多可以做幾個(gè)蛋糕”是什么意思？為什么說(shuō)“最多”？
理解后學(xué)生獨立解答，集體訂正。
吃完蛋糕，我們還要吃點(diǎn)水果，果農民正在運葡萄，請你們幫忙算一算，需要幾個(gè)紙箱？
（2）P35第7題
學(xué)生獨立完成后交流分析過(guò)程，并討論結果的處理？（為什么這樣處理？）
對比第6、7題，有什么不同之處？
我們要根據實(shí)際情況取商的近似值，有時(shí)要用“進(jìn)一法”，有時(shí)要用“去尾法”。
2、判斷下面各題如何處理結果？
（1）有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？
（2）有110噸的煤，用載重2.3噸的小車(chē)運，需運多少車(chē)？
3、問(wèn)：你們還發(fā)現生活中哪些問(wèn)題也是用“進(jìn)一”法或“去尾”法來(lái)解決的呢？
教師可請學(xué)生將搜集的問(wèn)題進(jìn)行匯報。
二、指導練習
1、解決下列問(wèn)題
（1）一筒橙汁粉450克，每沖一杯需要14克橙汁粉和8克方糖，沖完這筒橙汁粉，大約需要多少克方糖？（P35第9題）
提醒學(xué)生橙子粉瓶上隱藏了450克這個(gè)條件；學(xué)生在計算450÷16時(shí)就要遇到取商的近似值，然后再用取的近似值與9相乘，這種情況是學(xué)生第一次經(jīng)歷。因此，教師要給以必要的指導或提示，避免學(xué)生在解題過(guò)程中走過(guò)多的彎路。
（2）電信局為新建小區的680戶(hù)居民安裝寬帶網(wǎng)，工人平均每周安裝70條，電信局需要幾個(gè)星期才能安裝完？
請學(xué)生先在小組內談?wù)勛约旱南敕ê徒忸}思路，然后再在練習本上獨立練習，指名演板，集體訂正。
2、P35第8題
如何處理結果？組織學(xué)生討論，鼓勵他們說(shuō)出理由，在交流中，自己發(fā)現不足校正。
還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
3、P35第10題
學(xué)生獨立解答，全班交流不同方法
4、小結，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
三、課堂練習：P35第9題。
整理和復習
教學(xué)內容：
整理和復習P36-37
教學(xué)目的：
1、鞏固小數除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算，循環(huán)小數的概念。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生歸納總結，主動(dòng)建構知識的能力。
3、培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力及應用意識。
4、培養學(xué)生自我總結，反思，自主學(xué)習的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
小數除法的計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、主動(dòng)回憶，再現知識。
1、本單元我們學(xué)習了哪些知識？今天這節課我們要把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整理和復習。在組內先說(shuō)說(shuō)整理后再在全班匯報，互相補充。
2、小數除法的計算法則
學(xué)生先獨立完成練習七第1題，做完后再說(shuō)一說(shuō)計算法則。
你在解題中哪些地方容易出錯，哪些地方需要提醒大家？
師根據本班情況，選擇前面學(xué)習中易錯題鞏固。
3、取商的近似值應注意什么？
取商的近似值時(shí)要看清題目要求，需要保留幾位小數就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值。
完成練習七第2題。
4、計算除法時(shí)，商會(huì )出現哪幾種情況？
什么是循環(huán)小數？請舉例說(shuō)明？
5、我們還了解了一些需要用小數除法解決的實(shí)際問(wèn)題，你會(huì )解決下面的問(wèn)題嗎？P36
①學(xué)生獨立作答，再小組討論分析解答過(guò)程，請小組代表匯報。
②試著(zhù)提出數學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，然后集體訂正。
二、自主選擇，重點(diǎn)練習。
1、根據自己的實(shí)際，從課本P37 1-5中選擇對自己有針對性的題目進(jìn)行練習。（學(xué)生自主選擇，組內討論交流）。
2、討論分析，解答第6題
A、學(xué)生獨立解答，交流
B、如果大部分學(xué)生有困難，可將此題分層提問(wèn) 解答。
先出示“商就是24.6，求除數？”
再和原題比數，讓不同層次的學(xué)生有所得。
三、總結
注：教師留心學(xué)困生掌握情況，及時(shí)解決，可根據本班情況，配針對性的練習進(jìn)一步訓練。