編寫(xiě)者單位: 漓渚鎮中心小學(xué)    編寫(xiě)者姓名：:張珠芬    編號: 第109-110頁(yè)

教學(xué)內容 第109-110頁(yè)

教材分析 密鋪也稱(chēng)為鑲嵌，是生活中非常普遍的現象，它給我們帶來(lái)了豐富的變化和美的享受。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn),培養學(xué)生的空間概念。

學(xué)情分析 四年級已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些平面圖形。在此基礎上通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解密鋪的特點(diǎn)，繪在方格紙上密鋪。

教學(xué)目標 1、 了解什么是密鋪，初步培養空間觀(guān)念。探索什么樣的圖形可以密鋪平面。

培養動(dòng)手實(shí)踐能力及創(chuàng )造能力，感受數學(xué)在生活中的應用，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光欣賞美和創(chuàng )造美。

教學(xué)重點(diǎn) 什么叫密鋪。探索哪些圖形可以密鋪，哪些不能

教學(xué)難點(diǎn) 探索事物內在的規律。

教學(xué)準備 實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程 修   改   意  見(jiàn)

一、 創(chuàng )設情境，引入課題。

觀(guān)察思考：

1把學(xué)生課前搜索一些密鋪的圖案放在實(shí)物投影儀上，你發(fā)現了什么？

2、談體會(huì )、交流。  

2、 引入課題。（密鋪--鋪-鋪）

二、 探索新知

1、 認識一些可以密鋪的平面圖形。

（1） 猜測  如：圓形、等邊三角形、長(cháng)方形等同多梯形、正五邊形、正六邊形，猜猜，哪種圖形能密鋪。

（2） 操作、驗證。

（3） 匯報驗證結果。（圓形和正五邊形不能，其余能）

2、 在方格紙上根據給定的圖形設計密鋪圖案。

（1） 生活中的應用（如地轉、圍墻等）

（2） 動(dòng)手操作，讓學(xué)生根據課本第110頁(yè)的圖案，造用一組，在方格上設計新穎，美觀(guān)的密鋪圖案。

師：強調拼擺時(shí)，要有序進(jìn)行。

（3） 解決問(wèn)題：第110頁(yè)填空練習。

（4） 展示作品。

3、 自由設計密鋪圖案。

三、 拓度知識（介紹有關(guān)密鋪的資料）

四、 全課小結

五、 作業(yè)

要求 ：教學(xué)設計字體為五號，行距14磅。