第1課時(shí)
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)青島版六年級下冊小學(xué)數學(xué)教科書(shū)第19-20頁(yè)。
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)動(dòng)手操作，認識圓柱的展開(kāi)圖，理解圓柱側面積和表面積的含義。
2. 探索和掌握圓柱側面積和表面積的計算方法，并能解決生活中相應的實(shí)際問(wèn)題。
3. 進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握圓柱側面積和表面積的計算方法，并能解決生活中相應的實(shí)際問(wèn)題。
教具準備：
剪刀、直尺、一些容易剪開(kāi)的圓柱形紙筒。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1、感知情境，收集信息。
談話(huà)：你想了解一下這種紙筒是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？下面我們一起到生產(chǎn)車(chē)間去參觀(guān)一下。（多媒體播放紙筒的生產(chǎn)過(guò)程。）
2、提出問(wèn)題，明確目標。
談話(huà)：根據屏幕展示情境圖右側的圓柱形紙筒成品及其數據，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能提出：紙筒包括哪幾部分？做一個(gè)圓柱體紙筒需要多少紙板？……
二、自主探究，解決問(wèn)題
1、提出問(wèn)題
談話(huà)：求“做一個(gè)這樣的圓柱形紙筒，至少需要多少紙板” ，實(shí)際上是求什么？
教師根據學(xué)生的回答，適時(shí)總結求需要多少紙板，就是求圓柱體紙筒的表面積。
2、動(dòng)手操作
談話(huà)：利用你們手中用紙圍成的圓柱剪一剪，一個(gè)圓柱的展開(kāi)圖，看你有什么發(fā)現？
學(xué)生分組動(dòng)手操作。
3、總結概念
談話(huà)：哪個(gè)小組來(lái)交流一下你們的剪法和發(fā)現？
根據學(xué)生的回答，得出結論：圓柱底面的面積叫圓柱的底面積，側面的面積叫圓柱的側面積。圓柱的側面積加上兩個(gè)底面的面積就是圓柱的表面積。
談話(huà)：圓柱體的底面是兩個(gè)完全一樣的圓，底面的面積就是圓的面積。圓柱體的側面展開(kāi)后得到了什么圖形？
學(xué)生可能得到長(cháng)方形和平行四邊形。
4、歸納方法
談話(huà)：圓柱體側面展開(kāi)的不論是長(cháng)方形，與圓柱體的底面和高有什么關(guān)系呢？
談話(huà)：請各小組研究一下圓柱側面展開(kāi)得到的長(cháng)方形的長(cháng)和寬與圓柱的哪些部分有關(guān)系，有什么樣的關(guān)系。想一想圓柱的側面積應該如何計算。
根據學(xué)生討論得出：圓柱體的側面積=底面周長(cháng)×高
↓ ↓ ↓
長(cháng)方形的面積= 長(cháng) × 寬
師：應用我們的發(fā)現，你能求出下面圓柱的側面積嗎？（只列式，不計算。）
（1） 底面周長(cháng)4cm，高5cm。
（2） 底面直徑2cm，高10cm。
口頭列式并說(shuō)說(shuō)怎么想的。
談話(huà)：圓柱體的表面積怎樣計算呢？
圓柱體的表面積等于側面積加兩個(gè)底面的面積。
三、綜合練習，深化提高
1、自主練習第1題。
師：請你先說(shuō)說(shuō)側面積和表面積的計算方法，然后列式計算。
2、自主練習第2題。
學(xué)生回答、列式計算。
學(xué)生獨立解答。
關(guān)注學(xué)生是否理解和掌握了側面積和表面積的計算方法。
3、布置作業(yè)，課后拓展
談話(huà)：課下，請你選擇一個(gè)圓柱形的盒子，測量有關(guān)數據并計算它的側面積和表面積。
第2課時(shí)
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)青島版六年級下冊小學(xué)數學(xué)教科書(shū)第19-20頁(yè)。
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)動(dòng)手操作，認識圓柱的展開(kāi)圖，理解圓柱側面積和表面積的含義。
2. 探索和掌握圓柱側面積和表面積的計算方法，并能解決生活中相應的實(shí)際問(wèn)題。
3. 進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握圓柱側面積和表面積的計算方法，并能解決生活中相應的實(shí)際問(wèn)題。
教具準備：
剪刀、直尺、一些容易剪開(kāi)的圓柱形紙筒。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
談話(huà)：上節課我們學(xué)習了圓柱體表面積的計算方法，這是一個(gè)同學(xué)做的圓柱體的紙盒，要計算使用了多少紙板，應該怎么樣計算？
根據學(xué)生的回答，教師提供數據，學(xué)生計算。
二、鞏固練習、深化提高
1、基本練習
自主練習3
學(xué)生讀題，思考前輪壓過(guò)一周的面積是指圓柱體的什么？
學(xué)生獨立解答，并訂正。
自主練習4
學(xué)生獨立解答，集體訂正，學(xué)生說(shuō)明計算的理由。
2、綜合練習（自主練習5、6、8、9、10）
自主練習5
選擇哪些材料可以作成圓柱體的盒子，為什么？
學(xué)生獨立思考，有困難的學(xué)生可以提前準備好材料，拼一拼，試一試。
動(dòng)手操作以后要引導學(xué)生分析，長(cháng)方形的長(cháng)和寬與做底面的圓相符。
自主練習6
填表，注意找出已知數據與未知數據之間的關(guān)系。
自主練習8、9
學(xué)生獨立解答，并交流解決問(wèn)題的方法。
3、拓展練習
自主練習12
可以利用手中的材料演示（如：粉筆），明確截面的面積與底面積的關(guān)系，找出截的段數與增加的面數之間的關(guān)系。
三、課外延伸
一個(gè)圓柱體側面展開(kāi)是一個(gè)正方形，正方形的邊長(cháng)是12.56厘米,圓柱體的表面積是多少平方厘米?