第一課時(shí)
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)青島版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第一單元信息窗2
【教材簡(jiǎn)析】
本圖呈現的是一些小朋友參加豐富多彩的野營(yíng)活動(dòng)的情境。圖中包含有摘野果的、采蘑菇的、釣魚(yú)的以及搭帳篷的數量等數學(xué)信息，旨在讓學(xué)生借助這些信息提出相應的數學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生探索有余數除法的豎式寫(xiě)法。本信息窗是在學(xué)生學(xué)習了有余數除法的意義、算式的寫(xiě)法和讀法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)會(huì )本信息窗內容后，有利于學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數除法的豎式計算方法。
2、理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識。
3、在解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，初步學(xué)會(huì )與人合作，并能與他人交流思考的過(guò)程和結果，體驗成功的快樂(lè )。
4、使學(xué)生在獲取知識的過(guò)程中，積累觀(guān)察、操作、討論、交流、概括等數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展抽象思維。
【教學(xué)重點(diǎn)】
經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數除法的豎式計算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng )設情境，激趣引入
同學(xué)們來(lái)到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇……你們想去看看嗎？
二、 探索新知
1、出示信息圖，引導學(xué)生觀(guān)察。
（1） 請同學(xué)們找找圖中的數學(xué)信息，想一想根據這些數學(xué)信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生認真看圖，找到數學(xué)信息后以小組為單位互相交流。
學(xué)生可能提出：
每人分4條，22條魚(yú)可以分給多少人？
48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？
需要搭多少頂帳篷？
（2）解決第一個(gè)問(wèn)題：每人分4條，22條魚(yú)可以分給多少人？
要解決這個(gè)問(wèn)題，你準備用什么方法進(jìn)行計算？
請學(xué)生在練習本上寫(xiě)出算式，并請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算式。
教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：
22÷4=5（人）……2（條）
組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式每一部分表示的意義。
小組討論，全班交流。
（3） 教學(xué)豎式的寫(xiě)法。
教師板書(shū)豎式 ，并講解每一部分的名稱(chēng)。
請學(xué)生在練習本上練習寫(xiě)豎式。
提醒學(xué)生注意：各數位一定要對齊。
（4） 小組內解決：48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？
小組討論，寫(xiě)出算式，然后請學(xué)生以小組為單位交流。
師根據學(xué)生的回答板書(shū)橫式及豎式。
師：說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣試商的？
請學(xué)生交流自己的好方法。
（5）觀(guān)察比較：觀(guān)察一下上面兩道算式，你發(fā)現了什么？
引導學(xué)生回答：余數一定是比除數小的。
（6）請學(xué)生獨立解決：需要搭多少頂帳篷？
學(xué)生找到需要的條件，在本子上寫(xiě)出算式并集體交流。
2、練習鞏固
（1）自主練習1 （ ）里最大能填幾？
這是一道試商練習。
請學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。
有錯的學(xué)生改錯，改完后請同位檢查。
（2）補充練習
先擺一擺，再計算
① 9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，還剩（ ）根
小組合作，全班交流。
板書(shū)：9÷2= （ ）……（ ）
② 把11根小棒平均分成4份，每份有（ ）根，還剩（ ）根
板書(shū)：11÷4=（ ） ……（ ）
再一次提醒學(xué)生注意：在做有余數的除法題時(shí)，所得的余數一定比除數小。
3、總結：同學(xué)們，你們真不錯。這節課我們跟著(zhù)圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學(xué)會(huì )了有余數除法的豎式的寫(xiě)法，課后請你們找一找在生活中哪些問(wèn)題可以用我們今天學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決？
第二課時(shí)
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)青島版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第一單元信息窗2
【教材簡(jiǎn)析】
本圖呈現的是一些小朋友參加豐富多彩的野營(yíng)活動(dòng)的情境。圖中包含有摘野果的、采蘑菇的、釣魚(yú)的以及搭帳篷的數量等數學(xué)信息，旨在讓學(xué)生借助這些信息提出相應的數學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生探索有余數除法的豎式寫(xiě)法。本信息窗是在學(xué)生學(xué)習了有余數除法的意義、算式的寫(xiě)法和讀法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)會(huì )本信息窗內容后，有利于學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數除法的豎式計算方法。
2、理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識。
3、在解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，初步學(xué)會(huì )與人合作，并能與他人交流思考的過(guò)程和結果，體驗成功的快樂(lè )。
4、使學(xué)生在獲取知識的過(guò)程中，積累觀(guān)察、操作、討論、交流、概括等數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展抽象思維。
【教學(xué)重點(diǎn)】
經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數除法的豎式計算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng )設情境，復習鞏固
同學(xué)們，上節課我們認識了有余數的除法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在做有余數除法的題目時(shí)我們應該注意哪些問(wèn)題？
指名請學(xué)生回答。
二、 合作交流，解決問(wèn)題
1、 出示投影：你知道余數藏在哪里嗎？請把它找出來(lái)。
14÷4=3……2 8÷5=1……3 16÷3=5……1 10÷4=2……2
（1）請學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)一說(shuō)。
（2）組織學(xué)生指出余數、商。
3）請學(xué)生小組內說(shuō)說(shuō)算式的意義，并派代表在全班進(jìn)行交流。
2、練習鞏固
（1）自主練習第5題
把余數是2的涂成紅色
請學(xué)生先算出每道算式的得數，然后根據要求涂色。
集體訂正，有錯的學(xué)生改錯，改完后請同位檢查。
（2）解決實(shí)際問(wèn)題：快樂(lè )的星期天。
題目給了4幅圖，分別畫(huà)的是小男孩星期天做的事情，根據圖畫(huà)，請學(xué)生找到有關(guān)的數學(xué)信息，并根據找到的信息提出數學(xué)問(wèn)題。
首先，請學(xué)生小組討論，提出問(wèn)題并解決。
然后在全班交流，補充。
3、 游戲：螞蟻躲雨
27÷8 36÷6 22÷7 48÷9
37÷4 48÷8 49÷7 33÷5
1）請學(xué)生先獨立計算出每道題的結果，然后再按照提示，把這些算式進(jìn)行分類(lèi)。
引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面：沙灘上還有什么？（飼料）箱子里還有多少瓶飼料？
（2）想一想螞蟻到哪去躲雨？分組討論
①沒(méi)有余數的算式 48÷8 36÷6 49÷7
②余數是3的算式 27÷8 48÷9 33÷5
③數是1的算式 22÷7 37÷4
小組討論后發(fā)表意見(jiàn)。
三、 綜合訓練，鞏固拓展
把20枝鉛筆分給幾個(gè)小朋友，每人分得同樣多，可以怎樣分？
小組內用小棒分一分，統計有幾種分法，填在表格里
每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝
2 10 0
3
4
5
6
學(xué)生按照上面的分法，在小組里分一分，并把每次分的情況記錄下來(lái)。
以小組為單位，在全班進(jìn)行交流。
四、總結
請學(xué)生結合自己的實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)有余數除法的意義。