【教學(xué)內容】：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)青島版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第二單元“我學(xué)會(huì )了 嗎”
【教學(xué)目標】：
1、進(jìn)一步體會(huì )計數單位“個(gè)”“十”“百”“千”“萬(wàn)”的意義，理解萬(wàn)以?xún)葦档慕M成。
2、借助資料復習萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)、大小比較、估計，正確地口算整百、整千的加減及幾千幾百加減幾百等知識點(diǎn)，感受大數的意義，建構起本單元的知識結構體系。
3、擴展資料讓學(xué)生了解自己的家鄉，熱愛(ài)家鄉，進(jìn)一步感受數學(xué)知識在生活中的作用。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、談話(huà)導入課題
這節課我們復習《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識》，首先我們回憶一下，在這一單元你都學(xué)習了哪些知識？（學(xué)生自由交流）
今天老師要帶領(lǐng)大家一起去了解我們的家鄉山東，看看同學(xué)們是否真正學(xué)會(huì )了這些知識。
二、創(chuàng )設情境，建構知識體系
（一）出示材料：《蓬勃發(fā)展的“孔孟之鄉” 》，從計數原理入手復習。
1、學(xué)生閱讀思考：在這段話(huà)中你能找到哪些已經(jīng)學(xué)到的計數單位？
學(xué)生可能答：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。
2、這些單位之間有什么關(guān)系呢？
學(xué)生可能答：十個(gè)一是一十，十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬(wàn)。
3、共同小結：10個(gè)小單位合成一個(gè)大單位，我們學(xué)過(guò)的單位按從小到大的順序排列是（從右到左）萬(wàn)千百十個(gè)，任何一個(gè)數都是由若干個(gè)計數單位組成的。（板書(shū)：計數單位）
（二）針對萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)、大小比較等知識進(jìn)行復習鞏固。
1、你能發(fā)現我們“孔孟之鄉”中的數字嗎？（學(xué)生讀數）
2、你能把橫線(xiàn)上的數字寫(xiě)出來(lái)嗎？（學(xué)生寫(xiě)數）
投影展示學(xué)生寫(xiě)的數：2077、4393、510
3、你知道這三個(gè)數有多大嗎？
學(xué)生可能答：2077是由2個(gè)千，7個(gè)十和7個(gè)一組成；4393是由4個(gè)千，3個(gè)百，9個(gè)十和3個(gè)一組成；510是由5個(gè)百和1個(gè)十組成。
4、你能將這些數按一定的順序排列起來(lái)嗎？
學(xué)生可能出現的情況：1、4393>2077>510
2、510<2077<4393
5、同學(xué)們在比較數的大小時(shí)有什么好方法嗎？（板書(shū)：比較數的大�。�
（學(xué)生回顧比較數的大小的方法：從位數多少、數的組成和近似數等方面考慮。）
6、你能從文中再發(fā)現幾組數進(jìn)行比較嗎？
（學(xué)生以小組為單位探索學(xué)習，匯報結果并說(shuō)出理由）
7、小結：同學(xué)們想到了很多比較數的大小的方法。位數不同的數比較大小，位數多的這個(gè)數大，位數少的這個(gè)數��；位數相同時(shí)，從最高位開(kāi)始比較，最高位大的數大，最高位小的數小。
（三）培養學(xué)生的估計意識。
1、你能估一估這段資料有多少個(gè)字嗎？（學(xué)生自由交流）
同學(xué)們的答案不同，那到底誰(shuí)的更接近呢？首先讓我們想想估計的方法。（板書(shū)：估計）
學(xué)生總結估計的方法：1、先估計一行有多少字，再數出有幾行的方法。
2、先估計空白的格數，用整頁(yè)紙寫(xiě)滿(mǎn)的字數減去空白數的方法。
3、同學(xué)們估計出了這段資料的字數，看來(lái)同學(xué)們在估計時(shí)很有策略。老師這兒有一段資料，你能很快估計出這段話(huà)有多少字嗎？
4、對比出示：資料：《青島簡(jiǎn)介》
青島位于山東半島南端，是一座獨具特色的海
濱城市。全市海岸線(xiàn)總長(cháng)為870公里，其中大陸岸
線(xiàn)730公里。全市總面積10654平方公里，其中市
區1102平方公里，所轄膠州、膠南、即墨、平度、
萊西五市9552平方公里�，F有海島69個(gè)，岸線(xiàn)總
長(cháng)132公里。青島現擁有中國名牌產(chǎn)品25種，中
國馳名商標6個(gè)，有4家企業(yè)獲得國家質(zhì)量管理獎，
12家企業(yè)入選國家500強企業(yè)，市級以上名牌產(chǎn)品
共168種。
（學(xué)生在小組內交流想法，匯報結果及方法）
4、小結：在剛才的估計中有的同學(xué)速度很快，看來(lái)我們還可以采用比較估計的方法，對比這兩段資料的篇幅進(jìn)行估計，是一種好方法。
（四）根據這些資料你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
（學(xué)生自由提問(wèn)，解答時(shí)說(shuō)出口算原理）
小結：同學(xué)們之所以算得這么快關(guān)鍵是掌握了算理，把整百的加減法和幾千幾百加減幾百換成了一位數或兩位數間的加減法。
（五）同學(xué)們再讀這段資料你從這些數字中感受到了什么？（學(xué)生交流思想）
小結：從這些數字中我們感受到了山東的蓬勃發(fā)展，山東的美，作為生長(cháng)在山東的我們怎能不為之自豪呢？那就用我們善于發(fā)現的眼光去觀(guān)察生活吧，你一定會(huì )有更珍貴的發(fā)現。
三、全課小結：請同學(xué)們談?wù)劷裉斓氖斋@。
這節課我們一起復習了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)等計數單位間的關(guān)系;萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)和比較以及估算等，同學(xué)們對萬(wàn)以?xún)鹊臄涤辛诉M(jìn)一步的認識。
四、布置作業(yè)：請同學(xué)們也來(lái)收集這樣的資料與同伴交流一下。