分數乘以分數的運算法則：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。
【教學(xué)反思】
本課主要是通過(guò)操作活動(dòng)，借助圖形語(yǔ)言，理解分數乘分數的意義，探索計算方法，進(jìn)行正確計算。
其中理解意義是這部分教材的難點(diǎn)，這一難點(diǎn)一旦突破，計算方法也將隨之攻破。所以，我下大力量在學(xué)生的操作中，讓學(xué)生充分的動(dòng)手折一折、涂一涂，然后展開(kāi)觀(guān)察所涂部分與整張紙的關(guān)系。這樣，通過(guò)圖形語(yǔ)言，學(xué)生們體會(huì )到了分數乘分數的意義，感受到分數乘分數為什么是用“分子乘分子，分母乘分母”的方法。學(xué)生在折紙的過(guò)程中，還體驗到：不管是3/4的1/4還是1/4的3/4，結果都相同的道理。
因為本節課，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主作用，所以學(xué)生們學(xué)習探究的愿望非常強烈，討論也比較積極，算理說(shuō)得頭頭是道。比較好的完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的能力也得到了很好的體現。
第六課時(shí) 分數乘法（三）
【教學(xué)目標】
知識目標：
學(xué)習分數乘以分數的計算方法，學(xué)生能夠熟練準確的計算出一個(gè)分數乘以另一個(gè)分數的結果。
能力目標：
能根據解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數學(xué)信息，發(fā)展初步的分數乘法的能力。
情感目標：
使學(xué)生感受到分數乘法與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)習數學(xué)的良好興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生能夠熟練的計算出分數乘以分數的結果。
【教學(xué)難點(diǎn)】
發(fā)展初步的分數乘法的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入：
教師出示教學(xué)板書(shū)，請學(xué)生計算下列分數乘法運算題。
教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計算的？
學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問(wèn)題。
教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。
（分數乘以分數，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。）
二、課堂練習：
學(xué)生做第一題折一折，涂一涂。讓學(xué)生用折紙的方式再次驗證分數乘以分數的運算法則，注意讓學(xué)生體會(huì )分數的幾分之幾是多少？
學(xué)生做第2題，注意讓學(xué)生體驗分數相乘的積于每一個(gè)乘數的關(guān)系。
學(xué)生做第3題，讓學(xué)生理解分數的幾分之幾與占整體“1”之間的關(guān)系。
學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠學(xué)會(huì )比較 的 和 占整體“1”的大小。
學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生整體的幾分之幾是多少？
學(xué)生做第6題，讓學(xué)生注意區分不同標準的幾分之幾是多少；占整體的幾分之幾。
學(xué)生做第7題，教師注意讓學(xué)生利用分數乘法學(xué)會(huì )解決生活中實(shí)際問(wèn)題。
第8題，學(xué)生根據學(xué)過(guò)的分數乘法知識，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。
四、課堂小結：
同學(xué)們，這一節課你學(xué)到了哪些知識？（提問(wèn)學(xué)生回答）
【板書(shū)設計】
分數乘法（三）
分數乘以分數的運算法則：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。
【教學(xué)反思】
1、每節課的內容不易過(guò)多，不能貪多 ，貪多嚼不爛,學(xué)生不易一下全掌握.要分的稍微細致一些,以便學(xué)生理解掌握，也有利于知識的擴展與深化。
2、分數乘法中：求一個(gè)數的幾分之幾是本冊中的重點(diǎn)。本冊所有數與代數教學(xué)內容都是圍繞著(zhù)這一中心展開(kāi)的。
3、整數乘分數這塊內容學(xué)生在約分中書(shū)寫(xiě)還是有不規范情況出現：課堂中“一而再再而三”地強調整數約分后的結果往上寫(xiě)，分母約分后的結果往下寫(xiě)，結果還是有學(xué)生把整數約分后的結果寫(xiě)在下方，計算時(shí)就出現了把它當分母乘了。并且有些學(xué)生最后結果不寫(xiě)最簡(jiǎn)分數。
針對以上失誤，在今后教學(xué)中要補充一定的內容。
第七課時(shí) 練習一
【教學(xué)目標】
知識目標：
復習分數乘以整數和分數乘以分數的計算方法，學(xué)生能夠熟練準確的計算出一個(gè)分數乘以整數和一個(gè)分數乘以另一個(gè)分數的結果。
能力目標：
能根據解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數學(xué)信息，發(fā)展初步的分數乘法的能力。
情感目標：
使學(xué)生感受到分數乘法與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)習數學(xué)的良好興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生能夠熟練的計算出分數乘以分數和分數乘以整數的結果。
【教學(xué)難點(diǎn)】
發(fā)展初步的分數乘法的能力
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入：
1、教師出示教學(xué)板書(shū)，請學(xué)生計算下列分數乘法運算題。
教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計算的？這些分數乘法運算有什么不同？
學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問(wèn)題。
2、教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。
（分數乘以分數，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分數乘以整數，整數乘以分子，分母不變。）
二、課堂練習：
學(xué)生做第一題，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的分數乘以整數的知識求1000克牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量各是多少？
學(xué)生做第2題，注意讓學(xué)生用分數乘以整數的知識求出全年我市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天氣是多少天？培養學(xué)生從小保護環(huán)境的環(huán)保意識。
學(xué)生做第3題，讓學(xué)生計算整數乘以分數和分數相乘的算式。
學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠學(xué)會(huì )比較整體“1”的幾分之幾是多少？
學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生求整體的幾分之幾是多少？
學(xué)生做第6題，讓學(xué)生用整數乘以分數的知識來(lái)解決生活中有關(guān)分數的生活問(wèn)題，培養學(xué)生“一方有難，多方支援”的人道主義思想。
學(xué)生做第7題，教師注意讓學(xué)生利用分數乘法學(xué)會(huì )解決生活中實(shí)際問(wèn)題。
四、課堂小結：
同學(xué)們，這一節課你學(xué)到了哪些知識？（提問(wèn)學(xué)生回答）
【板書(shū)設計】
練習一
1000× 200(克) 1000× 100(克)
整數乘以分數的運算法則：整數乘以分子，分母不變，能約分得要約分。
教學(xué)反思：