(計算課流程)

學(xué)習流程圖：

學(xué) 案

課前課外預習內容：

學(xué)生獨立自主學(xué)習P2~P3頁(yè)中的例題和所有練習題，把有疑問(wèn)的地方做上記號。

學(xué)習任務(wù)：

1、弄懂分數乘整數的計算過(guò)程以及計算的原理。

2、初步學(xué)會(huì )分數乘整數的計算方法，表述出分數乘整數的計算方法

3、能用完整而優(yōu)美的格式書(shū)寫(xiě)分數乘整數的計算過(guò)程。

       4、談?wù)動(dòng)嬎愕男「[門(mén)。

本節課知識點(diǎn)：(應知應會(huì )，老師把握)

    1、分數乘整數的意義：求幾個(gè)幾分之幾是多少或求幾分之幾的幾倍是多少？

    2、分數乘整數的計算方法：分母不變，分子和整數相乘的積作分子。

    3、計算過(guò)程中能約分的先約分，再計算比較簡(jiǎn)便。

教  案

課堂中展示交流過(guò)程：（三個(gè)模塊）

1、心中有數，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂！

整理回顧自己的預習作業(yè)，記住自己有疑問(wèn)的地方，準備在交流展示環(huán)節提問(wèn)（1分鐘）

2、展示自我，交流匯報同進(jìn)步！

○1小組內交流預習中的收獲和疑問(wèn)。

○2展示組展示匯報預習學(xué)習情況，別的小組補充完善，提出疑問(wèn)，由展示組優(yōu)先解惑，有問(wèn)題其他組補充，最后由組長(cháng)作總結發(fā)言。

3、 練習運用，獨立完成我能行！

獨立完成課本第4頁(yè)練一練的1、2、3題，老師巡視，發(fā)現問(wèn)題全班展示、點(diǎn)評。完成后按照1號檢查6號、2號檢查5號，3號檢查4號的順序進(jìn)行組內批改及幫助，各組長(cháng)督促檢查完成情況。（6分鐘）

備注：

○1舉手組員多的組優(yōu)先發(fā)言。

○2發(fā)言時(shí)各組盡量觀(guān)點(diǎn)不同，相同觀(guān)點(diǎn)的可以補充別組不完善的地方。

○3若哪一組所有觀(guān)點(diǎn)均與別組全部相同，則不用發(fā)言。

○4別組發(fā)言時(shí)，提倡提出有質(zhì)疑的問(wèn)題（有價(jià)值的問(wèn)題），若對方無(wú)法解釋或者解釋不清，提出質(zhì)疑的小組加雙倍的分。

○5提倡有創(chuàng )意的想法。

○6只要發(fā)言的小組均加分，有創(chuàng )意想法的加雙倍的分數。

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    課堂反思：學(xué)生在展示6× 的計算時(shí)，一個(gè)學(xué)生提問(wèn)：“為什么只能是6和15進(jìn)行約分，而6不能和2約分呢？”。還有一個(gè)學(xué)生問(wèn)“如果是6× ，那9應該是和3約分，還是和6約分呢，還是6和3一起與9約分？”，學(xué)生的提問(wèn)太精彩了，我在教學(xué)前的預設根本沒(méi)有考慮到這些。這說(shuō)明這種真正以學(xué)生為主、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生后，學(xué)生的思維放的比較開(kāi)，打開(kāi)了學(xué)生思考的門(mén)！所以還要繼續把交流和展示及提問(wèn)質(zhì)疑的權利交給學(xué)生是有利于學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的。