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第二單元長(cháng)方體的認識 導學(xué)案(北師大版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-9-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

  

課題 長(cháng)方體的認識

課型 學(xué)案導學(xué)課 年 級 五年級 教 師 王立華

學(xué)習內容  

小學(xué)數學(xué)五年級下冊 18-21 頁(yè)

學(xué)

標 1、通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、操作、討論等活動(dòng),進(jìn)一步認識長(cháng)方體、正方體,了解長(cháng)方體、正方體各部分名稱(chēng)。

2、經(jīng)歷觀(guān)察、操作和歸納過(guò)程,發(fā)現長(cháng)方體和正方體的特點(diǎn),能運用長(cháng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、通過(guò)具體的操作活動(dòng),發(fā)展空間觀(guān)念。

重點(diǎn)

難點(diǎn) 經(jīng)歷觀(guān)察、操作和歸納過(guò)程,發(fā)現長(cháng)方體和正方體的特點(diǎn),能運用長(cháng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

學(xué)

過(guò)

程 學(xué)   案xkb1.com 新課標第一網(wǎng) 導 案

試 1、 說(shuō)一說(shuō)。請同學(xué)們以小組為單位,仔細觀(guān)察18頁(yè)的情境圖,辨認一下哪些物體的形狀是長(cháng)方體或正方體?

以小組為單位再說(shuō)說(shuō),生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的形狀是長(cháng)方體或正方體

同桌討論,集體講評。

2、認一認。

請同學(xué)們以小組為單位認真閱讀18頁(yè)的長(cháng)方體和正方體的幾何形體,認識一下長(cháng)方體和正方體的頂點(diǎn)、面和棱。

學(xué)生自學(xué)后,小組之間交流。

3、探討長(cháng)方體、正方體的特點(diǎn)

現在我們以小組為單位來(lái)研究長(cháng)方體和正方體各有哪些特點(diǎn)。我們可以從點(diǎn)、面、棱三個(gè)角度進(jìn)行研究。下面拿出你們帶來(lái)的紙盒,以7人小組為單位開(kāi)展研究,可以先分工研究,再共同討論。

(學(xué)生開(kāi)展研究,教師同時(shí)參與多個(gè)小組的研究和討論。)

布置課前預習 18-21頁(yè)。

學(xué)

 

 

過(guò)

 

程 學(xué)   案 導 案

點(diǎn)

學(xué)

1、P20頁(yè)1題

以小組為單位:訂正,教師評價(jià)。

2、P20頁(yè)2通過(guò)做第2題你有什么收獲?

3、試一試

①一個(gè)正方體的棱長(cháng)是4厘米,這個(gè)正方體的棱長(cháng)總和是多少厘米?

②一個(gè)長(cháng)方體的長(cháng)是4厘米,寬是3厘米,高是2厘米,這個(gè)長(cháng)方體的棱長(cháng)總和是多少厘米?

按照預習中學(xué)生存在的問(wèn)題,教師加以點(diǎn)撥。

惑 在以上有困惑的題目后面標上★,并與小組同學(xué)交流討論。 組內交流

組際解疑

老師點(diǎn)撥

 練習1、P20頁(yè)1、2通過(guò)做第2題你有什么收獲?

練習2、P21頁(yè)3、

練習3、P21頁(yè)4、這個(gè)題考察什么?

補充:1、一個(gè)正方體的棱長(cháng)總和是96CM,這個(gè)正方體的棱長(cháng)是多少CM?

 2、一個(gè)長(cháng)方體的棱長(cháng)總和是96CM,這個(gè)長(cháng)方體的長(cháng)是寬的2倍,高與寬相等,長(cháng)、寬和高分別多少CM?

     

1、先獨立答題

2、組內交流

3、師生交流

結 通過(guò)今天的學(xué)習,我學(xué)會(huì )了____________________________________________________________,以后我會(huì )在_____________________ 方面更加努力的。

展開(kāi)與折疊

  

課題 展開(kāi)與折疊

課型 學(xué)案導學(xué)課 年 級 五年級 教 師 王立華

學(xué)習內容  

小學(xué)數學(xué)五年級下冊 22-24 頁(yè)

學(xué)

標 1、通過(guò)動(dòng)手操作,知道長(cháng)方體、正方體的展開(kāi)圖,加深對長(cháng)方體、正方體的認識。

2、在想象、操作等活動(dòng)中,發(fā)展空間觀(guān)念,激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。

重點(diǎn)

難點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)手操作,知道長(cháng)方體、正方體的展開(kāi)圖,加深對長(cháng)方體、正方體的認識。

學(xué)

過(guò)

程 學(xué)   案 導 案

試 2、 小組活動(dòng)1:由立體到平面。

活動(dòng)提要:(1)請同學(xué)們在長(cháng)方體(或正方體)相對的兩個(gè)面上分別做上記號;

         (2)用剪刀沿著(zhù)棱將長(cháng)方體(或正方體)剪開(kāi),看看你能得到什么樣的展開(kāi)圖。完成由立體到平面的操作過(guò)程;

2、小組活動(dòng)2:學(xué)生剪好后,以小組為單位展示不同形狀的展開(kāi)圖。觀(guān)察,交流,由立體到平面的過(guò)程中相對的面的對應關(guān)系。體會(huì )展開(kāi)圖與長(cháng)方體、正方體的聯(lián)系。

3、由平面到立體。利用附頁(yè)1,附頁(yè)2中的圖形進(jìn)行操作,獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求,再組織學(xué)生交流。

做一做

1、 下面哪些圖形沿虛線(xiàn)折疊后剛好能?chē)烧襟w?先想一想,再利用附頁(yè)1中的圖形試一試。

 

2、 下面哪些圖形沿虛線(xiàn)折疊后能?chē)砷L(cháng)方體?先想一想,再利用附頁(yè)2中的圖1試一試。

 

xkb1.com 新課標第一網(wǎng)

布置課前預習22-24 頁(yè)。

學(xué)

 

 

過(guò)

 

程 學(xué)   案 導 案

點(diǎn)

學(xué) 1、學(xué)生在剪、拆盒子的過(guò)程中,教師要對剪的方法進(jìn)行適當的指導。

由于剪法不同,展開(kāi)圖的形狀也是不同的。

教師評價(jià)。

按照預習中學(xué)生存在的問(wèn)題,教師加以點(diǎn)撥。

惑 在以上有困惑的題目后面標上★,并與小組同學(xué)交流討論。 組內交流

組際解疑

老師點(diǎn)撥

 練習1、教科書(shū)第17頁(yè)“練一練”第1,2題。

先讓學(xué)生看展開(kāi)圖進(jìn)行思考,并把結果寫(xiě)下來(lái),然后再利用附頁(yè)中的圖試一試。

、練一練

1、右面是一個(gè)正方體的展開(kāi)圖,請說(shuō)出與1號、2號、3號面對面的各是幾號面,并與同學(xué)進(jìn)行交流。先想一想,再利用附頁(yè)2中的圖2試一試。

 

2、下面是一個(gè)長(cháng)方體的展開(kāi)圖,找出相對的兩個(gè)面,并分別做上記號。

 

1、先獨立答題

2、組內交流

3、師生交流

結 通過(guò)今天的學(xué)習,我學(xué)會(huì )了____________________________________________________________,以后我會(huì )在_____________________ 方面更加努力的。

育才二小五年級下冊導學(xué)案      五年(    )班          姓名:             

  長(cháng)方體的表面積

課  型:新  授          課時(shí)數:1課時(shí)              上課時(shí)間:

主備人:王鳳麗          審  核:五年級組            執   教:

學(xué)    案 教  案

自學(xué)導航

活動(dòng)一:理解長(cháng)方體展開(kāi)是6各面

教師讓學(xué)生拿出長(cháng)方體的盒子并沿著(zhù)棱剪開(kāi),把長(cháng)方體展開(kāi)成6個(gè)面并觀(guān)察這6個(gè)面有什么特點(diǎn)?

學(xué)生舉手。(長(cháng)方體的表面積由6個(gè)面來(lái)組成,每組相對的面的面積相等……)

活動(dòng)二:理解長(cháng)方體表面積與長(cháng)寬高的關(guān)系

教師出示例題,一個(gè)知道長(cháng)、寬、高的長(cháng)方體紙盒,如何才能求出它的表面積

學(xué)生利用手中的長(cháng)方體紙盒為參照,探究如何才能求出長(cháng)方體的表面積。學(xué)生同組之間相互討論,教師巡視指導每個(gè)小組的討論活動(dòng)。

由學(xué)生總結如何求長(cháng)方體的表面積。

組成長(cháng)方體表面積的6個(gè)面,等于(長(cháng)×寬+長(cháng)×高+高×寬)×2=長(cháng)方體的表面積

活動(dòng)三:給出實(shí)際數據,求長(cháng)方體的表面積

教師讓學(xué)生自己求出長(cháng)7厘米、寬5厘米、高3厘米的長(cháng)方體的表面積是多少?

學(xué)生列式:(7×5+7×3+5×3)×2

活動(dòng)四:推導正方體表面積計算方法

學(xué)生思考正方體的表面積如何求?

(正方體的表面積=邊長(cháng)×邊長(cháng)×6)

活動(dòng)五:鞏固提升

1、正方體、長(cháng)方體表面積應用的拓展。

2、課堂小測與反饋

知識目標:結合具體的長(cháng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景,經(jīng)歷探究長(cháng)方體和正方體表面積的過(guò)程,能夠準確的計算長(cháng)方體和正方體的表面積。

能力目標:能夠認識長(cháng)方體和正方體,具有初步的立體空間想象能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、預習導入新課。

二、探究長(cháng)方體的表面積的計算方法

三、給出實(shí)際數據求長(cháng)方體表面積

四、討論正方體表面積的求法

五、質(zhì)疑拓展,解決合作學(xué)習中沒(méi)有解決的問(wèn)題。交流合作體會(huì ),感受合作學(xué)習的快樂(lè )。

六、總結

教學(xué)反思:

 

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