第七課時(shí)       加法估算

教學(xué)內容：課本第40-41頁(yè)的例題、試一試、想想做做第1~4題

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生在解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解估算的方法。

2．使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，培養學(xué)生的估算意識和估算能力，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生的估算意識和估算能力。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解估算的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一． 揭題，引入新課

昨天老師去買(mǎi)手機，看中一個(gè)，價(jià)錢(qián)是896元，怎樣付錢(qián)比較方便？

1．說(shuō)說(shuō)下面各數比較接近幾百。

   896     401      608     597       888

2．揭題：這節課我們將利用這樣的知識，學(xué)習新知識。

   （板書(shū)課題：加法估算）

二． 新授

老師又在商場(chǎng)轉了一轉，看到了這些商品。

1．教學(xué)例題：出示商品廣告。

1）請同學(xué)說(shuō)說(shuō)有哪些商品？?jì)r(jià)格分別是多少？

2）你能說(shuō)說(shuō)每件商品的價(jià)格大約是幾百元嗎？（同桌說(shuō)）

   師指名說(shuō)。

3）估計一下，買(mǎi)一部電話(huà)機和一個(gè)電飯煲，大約需要幾百元？ 

4）你是怎樣想的？四人小組說(shuō)一說(shuō)。

5）指名說(shuō)。

6）200哪來(lái)的？（ 同桌討論。指名說(shuō)。）

7）指導說(shuō)法：98元接近100元，192元接近200元。100+200=300（元），大約需要300元。

2．教學(xué)試一試：買(mǎi)一輛自行車(chē)和一臺電風(fēng)扇大約要幾百元？

1） 你是怎樣想的，和同桌說(shuō)一說(shuō)。

2） 指名說(shuō)，強調說(shuō)出理由。

3）問(wèn)：你想買(mǎi)哪兩樣東西？估計要幾百元？

4）生獨立思考，再同桌說(shuō)。提醒：為了方便你過(guò)會(huì )兒和全班同學(xué)交流的時(shí)候還記得你買(mǎi)了哪兩樣東西，最好用筆記下來(lái)。

5）指名說(shuō)，集體判斷。

3．小結：當我們在進(jìn)行估算時(shí)，一般先把某個(gè)數看作與它接近的整百數，再進(jìn)行計算，所得到的結果是一個(gè)大約的數。

三． 鞏固練習

1．想想做做第1題

1）出示題目：你知道每個(gè)數各接近幾百？

503、492、207、813、589、904、296、407、399、602

2）同桌說(shuō)一說(shuō)。 3）指名匯報。

2．想想做做第2題

1）學(xué)生獨立思考做題。

2）指名匯報。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

3．想想做做第3題

1） 指名說(shuō)估算結果，是怎樣想的？ 2）師小結：把每個(gè)加數看作整百數，再估算結果。      3）生獨立計算。     4）指名匯報。

4．想想做做第4題

1）學(xué)生獨立讀題。   2）思考：什么情況下是夠坐？什么情況下是不夠坐？

3）我們估計一下大約有多少人？（400人）大約有400人是什么意思呢？（可能比400多一些，可能比400少一些）

4）這里是比400多一些還是少一些呢？怎么看出來(lái)的？（195和198都比200少一些，所以和比400少。）

四． 課堂小結

今天你學(xué)會(huì )了什么？在估算時(shí)要注意什么？