教學(xué)內容:p.104~105
教材簡(jiǎn)析:這部分內容是在學(xué)生學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)葦档募、減法和初步認識一位小數含義的基礎上教學(xué)的。教材出現了學(xué)生十分熟悉的場(chǎng)景,學(xué)生能根據自己的生活經(jīng)驗提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。例題著(zhù)重解決兩個(gè)一位小數相加和兩個(gè)一位小數相減的問(wèn)題。引導學(xué)生探索加法計算問(wèn)題時(shí),口算方法是學(xué)生容易想到的,是學(xué)生里豎式計算算理的基礎;豎式計算則需要多一點(diǎn)的指導。到解決減法問(wèn)題時(shí),重點(diǎn)放在豎式的計算上,難點(diǎn)是差的整數部分是0,要指導學(xué)生正確寫(xiě)出得數。教材沒(méi)有總結出小數加、減法的計算法則,只是強調讓學(xué)生從小數的含義來(lái)思考,這樣能促進(jìn)學(xué)生加身深對小數含義的理解。
教學(xué)重點(diǎn):豎式計算小數加、減法
教學(xué)難點(diǎn):整數部分是0的小數減法
教學(xué)目標:
1、經(jīng)歷小數加、減法計算方法的探索過(guò)程,掌握一位小數加、減法的計算方法,能正確地進(jìn)行計算,并能用來(lái)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2、提高合作意識,培養主動(dòng)探究精神,體會(huì )小數加、減法在生活中的廣泛應用,感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習:(作業(yè)中學(xué)生錯得蠻多的一道題)
□<2.9<□ □<13.4<□ □>10.6>□ □>0.9>□
這些小數各在哪兩個(gè)相鄰的整數之間?
讀題后找出關(guān)鍵詞:相鄰、整數
分別請學(xué)生說(shuō)說(shuō)答案
二、學(xué)習新知
1、出示例題信息,看清楚四樣東西的單價(jià):
饅頭0.5元 豆漿0.7元 餛飩1.8元 面條2.4元
把這幾樣食品的價(jià)錢(qián)分別用幾元幾角來(lái)說(shuō)說(shuō),認識到整數部分表示的是幾元,小數部分表示的是幾角
2、如果你為自己選兩樣,當成自己的早餐,你會(huì )怎么選?
(饅頭和豆漿)
怎么算呢?
0.5+0.7
學(xué)生自己嘗試用豎式計算,交流算法。
注意結合學(xué)生的講解,加強小數加法與整數加法的比較。認識到整數加法是從個(gè)位加起,而小數加的時(shí)候是先加小數部分,它們其實(shí)都是從低位加起,滿(mǎn)十向前一位進(jìn)一,要進(jìn)到整數部分。
相同位數對齊,小數在做加的時(shí)候,主要是把小數點(diǎn)對齊。
如果你和媽媽一起去吃早飯,你會(huì )怎么選?會(huì )算嗎?
大家做在自備本上。交流。
3、如果要你根據這些信息,提用減法計算的數學(xué)問(wèn)題,你會(huì )嗎?
比如(1)面條比餛飩貴多少錢(qián)?
列式并豎式計算:2.4-1.8
講解時(shí)注意講明白:整數減法的高位如果是0,是沒(méi)有必要寫(xiě)的;但小數減法減得的整數部分是0,一定要寫(xiě)。
除了比便宜或貴的問(wèn)題要用減法解決,有沒(méi)有別的問(wèn)題也要用減法解決呢?
比如:拿5元去付錢(qián),買(mǎi)餛飩和面條,要找回多少錢(qián)?
說(shuō)說(shuō)你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的?
注意,此時(shí)的5元,為了計算的方便,可以寫(xiě)成5.0元
(豎式略)
方法一:5.0-4.2=0.8元
方法二:5.0-1.8=3.2元,3.2-2.4=0.8元
那如果把找得的0.8元,繼續買(mǎi)東西,可以買(mǎi)什么?
買(mǎi)饅頭:0.8-0.5=0.3元
買(mǎi)豆漿:0.8-0.8=0元。注意,此時(shí)只要寫(xiě)0元,不要寫(xiě)成0.0元
三、練習鞏固
1、完成書(shū)上第1題練習:學(xué)生獨立完成,交流校對。
2、讀懂信息:竹竿全長(cháng)4.6米,露出水面部分長(cháng)1.2米,水深多少米?
學(xué)生想明白這根竹竿分成了怎樣的兩部分,再解答。
3、讓學(xué)生先看圖說(shuō)說(shuō)這四種花的單價(jià):玫瑰每枝2.2元,滿(mǎn)天星每枝0.3元,康乃馨每枝0.6元,月季每枝0.8元
問(wèn)(1)小芳買(mǎi)了2枝玫瑰,要付多少錢(qián)?
可能會(huì )有學(xué)生想到的是乘法,指出:小數乘法的計算我們現在還不會(huì ),可以用加法來(lái)計算。
(2)一枝玫瑰比一枝月季貴多少元?
(3)你還能提出什么問(wèn)題?
4、在得數比1大的算式后面的□里畫(huà)“√“。
0.6+0.6□ 0.1+0.8□ 1.1+0.3□
0.9-0.3□ 2.2-1.1□ 2.5-0.9□
5、布置作業(yè):
p.105第2題,用豎式計算。
課后小記:
在計算的時(shí)候,很多學(xué)生都覺(jué)得非常的簡(jiǎn)單,更愿意用口算。
學(xué)生的作業(yè)基本都是當堂完成,質(zhì)量好?磥(lái)這部分內容還是蠻簡(jiǎn)單的。