教學(xué)內容：國標版三年級（下冊）第74頁(yè)~第77頁(yè)。
教學(xué)目標：1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、估計和直觀(guān)推理等活動(dòng)，認識面積的含義，初步學(xué)會(huì )比較物體表面積和平面圖形的大小。
2、使學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀(guān)念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習和探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：建立面積的表象，感悟面積的含義。
教學(xué)準備：長(cháng)方形、正方形、圓形紙片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（喜歡）老師也很喜歡畫(huà)畫(huà)。瞧老師能很快地畫(huà)出我的左手手掌來(lái)。
（師用筆很快地順著(zhù)自己手掌畫(huà)出圖形來(lái)）
師邊畫(huà)邊說(shuō)：像這樣老師就能畫(huà)出自已手掌平面圖形來(lái)。你能用這種方法畫(huà)出自己左手手掌的平面圖形來(lái)嗎？
（學(xué)生動(dòng)手畫(huà)）
2、師：把一名學(xué)生畫(huà)的貼在黑板上（自已手掌圖形的旁邊）
3、師：這兩個(gè)平面圖進(jìn)行比較，你發(fā)現了什么？
（一大一�。�
4、師：對，這兩個(gè)平面圖形一大一小。平面圖形的大小就是平面圖形的面積。（板書(shū)：平面圖形的大小就是平面圖形的面積）現在我們就可以說(shuō)第一個(gè)圖形的面積大，第2個(gè)圖形的面積小。
二、面積的含義：
1、師：同學(xué)們，其實(shí)在我們的周?chē)�，好多物體的表面都有平面圖形。比如說(shuō)我們數學(xué)書(shū)的封面就是一個(gè)平面圖形，大家說(shuō)這是一個(gè)什么圖形��？（長(cháng)方形）那么這個(gè)數學(xué)書(shū)封面的大小可以稱(chēng)為什么？（數學(xué)書(shū)封面的面積）
大家用手摸一摸，感受一下數學(xué)書(shū)封面的面積。
2、師：大家再來(lái)看一看你們課桌的表面是一個(gè)什么平面圖形？
（也是一個(gè)長(cháng)方形）
那么課桌表面的大小可以稱(chēng)為什么？
你這下再用手摸一摸課桌的表現，看看有什么感受？
（學(xué)生摸課桌面）
你感覺(jué)數學(xué)書(shū)封面的面積和課桌面的面積誰(shuí)大、誰(shuí)小呢？
3、師：你還能像老師這樣舉例說(shuō)一說(shuō)物體表面的面積，并比較它們的大小嗎？
（學(xué)生舉例）
三、比較面積大小的策略研究
1、黑板上貼出平行四邊形、三角形（偏�。�、梯形（偏大）的紙片，它們的面積在哪里？
（先指出，再貼在黑板上）
師：老師要請三名同學(xué)上黑板給這三個(gè)圖形涂色，注意每一名同學(xué)只能任意選一個(gè)圖形涂色。涂色要均勻，涂的最快的哪名同學(xué)老師有獎品獎勵給他。
（學(xué)生涂色）
2、師問(wèn)涂色涂得最快的那名學(xué)生：拿到獎品高興嗎？（高興）
你能告訴大家你為什么要選擇這個(gè)圖形涂色嗎？
師問(wèn)涂色涂得最慢的那名學(xué)生：你對自己涂的最慢有什么話(huà)要說(shuō)？
3、師：誰(shuí)來(lái)總結一下，我們剛才比較圖形面積的大小，主要是靠什么來(lái)比較的？
（靠眼睛看）
我們把靠眼睜看的方法稱(chēng)為觀(guān)察法。
（板書(shū)：觀(guān)察法）
那你覺(jué)得什么樣的情況下適合用觀(guān)察法比較兩個(gè)圖形面積的大��？有沒(méi)有觀(guān)察法不適用的時(shí)候？
眼睛有時(shí)候會(huì )欺騙我們。比如下面這兩個(gè)圖形，用觀(guān)察法就不太容易看出來(lái)誰(shuí)的面積大，誰(shuí)的面積��？你能否想出更好的方法，準確的比較出它們面積大小呢？
（學(xué)生分四人小組探究。給學(xué)生提供的材料有：兩個(gè)長(cháng)方形、若干小長(cháng)方形紙條，方格紙）
學(xué)生匯報 總結出重疊法、用指定的長(cháng)方形量和用方格紙這三種方法。
4、師：下面我們來(lái)做個(gè)小游戲輕松一下。老師帶來(lái)了兩個(gè)圖形，可惜它們都藏起來(lái)看不見(jiàn)了。但是1號圖形告訴我們說(shuō)：我有8個(gè)小正方形。2號圖形說(shuō)：我有18個(gè)小正方形。你們猜猜看，幾號圖形的面積大？
（展示驗證）
從這個(gè)小游戲中，你得到了什么啟發(fā)？
四、鞏固練習
1、“想相做做”第2題
師：（電腦顯示中國地圖）瞧，這是什么？這是我們祖國的地圖，我們偉大的祖國是一個(gè)幅員遼闊的大國，是世界上國土面積第三大國家。大家知道我們在哪個(gè)省嗎？老師從這個(gè)地圖上描出了4個(gè)省、哪個(gè)省的面積？哪個(gè)省的面積比較��？從圖中，你可以得到哪些信息？
2、“想想做做”第5題
學(xué)生先做
師：老師現在有一個(gè)問(wèn)題，運動(dòng)場(chǎng)是一個(gè)長(cháng)方形，草坪也是一個(gè)長(cháng)方形，它們都一樣長(cháng)，它們的面積一樣大嗎？為什么？
五、課堂總結
這節課我們學(xué)了什么，你有哪些收獲？
六、板書(shū)設計
面積的認識
平面圖形的大小就是平面圖形的面積
觀(guān)察法
比較面積 重疊法
大小的方法 用指定的長(cháng)方形量
用方格紙量