練習十一
教學(xué)內容：p.106~107
教材簡(jiǎn)析：
這部分教材是這一單元內容的綜合練習，讓學(xué)生通過(guò)練習更好地體會(huì )小數的含義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較以及加減計算。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數的含義，會(huì )讀寫(xiě)小數并比較。
2、熟練掌握小數加、減法的計算，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、了解小數的產(chǎn)生，知道一些事物的發(fā)展過(guò)程，有助于培養學(xué)生正確地認識事物的能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、用小數表示下面各圖的涂色部分：（圖略）
讀完題目要求，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目要求中的關(guān)鍵詞。（小數、涂色）
把答案寫(xiě)在書(shū)上，交流。
指出：完整的一個(gè)正方形，我們可以用“1”表示。
2、在括號里填上合適的小數（題略）
同樣，讀完題后要求學(xué)生說(shuō)出題目要求中的關(guān)鍵詞。
學(xué)生練習，并交流。
3、三位小朋友儲蓄的錢(qián)數如表，說(shuō)說(shuō)每人儲蓄的錢(qián)是幾元幾角？誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？
你還能發(fā)現什么信息嗎？
4、在□里填上合適的小數
注意：1后面是一點(diǎn)幾，2后面是二點(diǎn)幾，數的時(shí)候要數完整，前后要兼顧。
在填出的數中，哪個(gè)最接近0.5，哪個(gè)最接近2？
說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
如果沒(méi)有“在填出的數中”這一要求，你會(huì )怎么考慮呢？
5、加減對比練習：
0．5＋0．3 2．6－0．8 7．8＋1．1 6．2－3．9
0．5－0．3 2．6＋0．8 7．8－1．1 6．2＋3．9
提醒學(xué)生看清楚加減符號，再計算。
6、繩子長(cháng)10.5米，綁樹(shù)苗用去3.2米，修籬笆用去4.6米
兩次一共用去多少米？還剩多少米？
7、爸爸和小明做衣服用布的米數如表（表略）
（1） 爸爸做一套衣服用布多少米？
（2）你還能提出什么問(wèn)題？
注意指出：一般我們會(huì )提一些求和、求差的問(wèn)題，在提的時(shí)候，要聯(lián)系生活實(shí)際去考慮該問(wèn)題是否有實(shí)際的意義。比如說(shuō)這道題，如果把爸爸做上衣用布和小明做褲子用布合起來(lái)，顯然是不合適的，那就不要問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題。
更明顯的例子：兩個(gè)學(xué)生跳高，我們只能比他們誰(shuí)比誰(shuí)跳得高多少，而不能算他們合起來(lái)一共跳得有多高，顯然后面這個(gè)問(wèn)題在現實(shí)生活中是沒(méi)有意義的。
所以提問(wèn)題也不能隨便提，還要考慮到現實(shí)的情況。
8、你能根據每一組數排列的規律，接著(zhù)往下寫(xiě)嗎？
先請學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一組的規律是什么？自己是怎么發(fā)現的。再說(shuō)說(shuō)按照這個(gè)規律接著(zhù)往下寫(xiě)，應該寫(xiě)什么。
9、0.□>0.□ □.4<3.□
先請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在填寫(xiě)之前的思路。比如說(shuō)前一題，整數部分都是0，那就只要看小數部分，答案有很多。
而后一題，先考慮整數部分，□比3小，可以填0、1、2甚至是3，如果填了前幾種，那小數部分怎么填可以；但如果是填了3，那整數部分就變成了一樣大了，要比小數部分4比幾小……
比小數，先要比整數部分，然后再考慮小數部分。
教學(xué)“你知道嗎？”：
重點(diǎn)理解“小數就是十進(jìn)分數”，即我們前面上課講的“0.（ ）=”
了解用低一格擺算籌的方法來(lái)表示小數；了解小數的演變過(guò)程。
知道在400年前，小數就成了我們現在所看到的樣子。
問(wèn)：學(xué)習了這一段，你有什么想法？
（可能再過(guò)若干年，小數又會(huì )變成新的模樣，
這些變化是使得小數看上去更加簡(jiǎn)便易懂……）
課后小記：
書(shū)上的第107頁(yè)的思考題，難度過(guò)大了，很多學(xué)生看見(jiàn)題目后都不知道怎么下手，在這種情況下，老師很刻意的講解我覺(jué)得也沒(méi)有多大的意思。我覺(jué)得思考思考題應該至少要有小部分的學(xué)生能自行解決，更多的是有點(diǎn)模糊的感覺(jué)，這時(shí)老師的講解可以讓他們茅塞頓開(kāi)，才是有效的，而這道題我覺(jué)得對學(xué)生而言太難，反而學(xué)生會(huì )沒(méi)有興趣。