第一單元 動(dòng)物趣聞
克、千克、噸的認識
教材分析：本單元由一個(gè)信息窗組成，呈現了小學(xué)生在圖書(shū)館查閱到四種動(dòng)物的體重情況，引出克、千克、噸的認識。此情境具有知識性和趣味性，使學(xué)生對質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問(wèn)，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
教學(xué)內容：
克、千克、噸的認識，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡(jiǎn)單應用。
教學(xué)目標：
1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，了解它們之間的關(guān)系。
2、在觀(guān)察、操作浩大中，培養初步的估計能力。能結合實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、在具體的情境下，讓學(xué)生體會(huì )質(zhì)量單位在日常生活中的應用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1克、1千克、噸的觀(guān)念，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。
教具準備：天平秤、砝碼、生活常見(jiàn)實(shí)物
課時(shí)安排：5課時(shí)
信息窗一：動(dòng)物趣聞
教學(xué)目標：
1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，了解它們之間的關(guān)系。
2、使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法。
3、在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
建立1克、1千克、噸的觀(guān)念，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。
教學(xué)構想：
充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情境圖所提供的信息，讓學(xué)生置疑發(fā)問(wèn)，引出質(zhì)量單位的學(xué)習。再借助生活實(shí)物，如：口香糖、花生米、硬幣等，讓學(xué)生掂一掂，并進(jìn)行比較，對質(zhì)量單位建立感性認識。
教學(xué)準備：天平秤、砝碼、生活常見(jiàn)實(shí)物
課時(shí)安排：4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
2--3頁(yè)，克、千克的認識及練習
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步認識質(zhì)量單位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的質(zhì)量觀(guān)念。
2、了解臺稱(chēng)、天平稱(chēng)物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計算。
3、通過(guò)掂一掂，稱(chēng)一稱(chēng)，使學(xué)生感知數學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、通過(guò)克，千克的認識學(xué)習，提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步認識克，建立1克的重量觀(guān)念。
教具準備：天平、臺稱(chēng)、硬幣、蘋(píng)果、字典、花生米等
教學(xué)構想：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)，感知質(zhì)量單位，初步認識克、千克，建立重量觀(guān)念。
教與學(xué)的過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境、感知輕重
1、師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖。學(xué)生觀(guān)察、提問(wèn)）
2、學(xué)生置疑：1）為什么有的是克，有的是千克噸
2）1克有多重？ 3）克、千克、噸是什么？
3、帶這這些疑問(wèn)我們一起來(lái)學(xué)習
二、 探究新知
1、介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位
2、體驗、操作：1克有多重？（先指導，再體驗）
1） 問(wèn)：“1克有多重”？我們先來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個(gè)砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤(pán)里面，再把1個(gè)2分幣放在左盤(pán)里面，讓學(xué)生觀(guān)察這時(shí)標尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過(guò)學(xué)生觀(guān)察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重1克）
2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重
3）你還能找到1克重的東西嗎？
3、觀(guān)察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì )估一估（薯片、蘋(píng)果）
4、引導學(xué)生認識1千克
1） 讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱(chēng)中，仔細看一看指針指在什么刻度上？
2）表示較重的物品用克（kg）作單位
同時(shí)引出１千克＝１０００克
2） 聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品
三、 鞏固練習
師：認識了克、千克你能用它們解決生活中的問(wèn)題嗎？
1、 自主練習P6-1、2
2、 實(shí)踐活動(dòng)：小組合作估一估、稱(chēng)一稱(chēng)你身邊的物品
四、 教師小結
我們認識了克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位，你能說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系嗎？能舉例說(shuō)說(shuō)1克和1千克到底有多重？
五、 作業(yè)布置
同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：6--7自主練習，克、千克相關(guān)知識及拓展練習
教學(xué)目標：
1、 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉化
2、 能結合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量
3、 能運用所學(xué)的克、千克知識解決生活問(wèn)題
教學(xué)重難點(diǎn)：能結合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量
教具準備：體秤、生活實(shí)物
教學(xué)構想：通過(guò)克和千克的大小比較、適當重量單位的填寫(xiě)，以及結合所學(xué)質(zhì)量單位知識解決生活問(wèn)題，加深對克和千克的認識，增強與生活的聯(lián)系性。
教與學(xué)的過(guò)程：
一、導課復習
1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）怎樣知道我們的體重呢？
2、認識體秤，簡(jiǎn)單介紹。
3、小組合作稱(chēng)一稱(chēng)組中成員的體重
（引導學(xué)生把學(xué)到的知識用于實(shí)際生活）
4、你還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣）
二、鞏固練習
1、自主練習P8-10 部分內容
練習比較克與千克之間的大小
2、補充：填合適的單位
1） 小蘭體重32（ ）
2） 一個(gè)雞蛋重50（ ） 考察學(xué)生對質(zhì)量單位的把握
3） 2瓶礦泉水重約（ ）
4） 7粒黃豆約重（ ）
3、自主練習P8-11
1）引導學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思
2）仔細觀(guān)察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買(mǎi)1千克”--同位合作解答（2）問(wèn)，集體交流
4、自主練習P8-8 獨立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示
三、拓展延伸
薯片
200g
薯片
150g
2.5元 2.5元 你會(huì )買(mǎi)哪種，為什么？
四、作業(yè)布置
找一找周?chē)�有哪些物品的重量大約是1千克？
課后反思：
第三課時(shí)
教學(xué)內容：5頁(yè)，噸的初步認識，以及千克和噸之間的關(guān)系
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生認識重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應用，初步建立1噸重的觀(guān)念，知道1噸＝1000千克．
2．能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算．
3．培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力．
教學(xué)重難點(diǎn)： 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算．
教學(xué)構想：在千克、克的基礎上，由學(xué)生對質(zhì)量單位應填什么的置疑，引出噸的學(xué)習。通過(guò)由小單位組成大單位的方法，結合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重，從而認識噸。
教與學(xué)的過(guò)程：
一、溝通舊知．
1．同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重．（可以舉例說(shuō)明）
2．填空．
1千克＝（ ）克 3千克＝（ ）克
1000克＝（ ）千克 5000克＝（ ）千克
二、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題．
在（ ）里填上合適的重量單位．
一筐蘋(píng)果約重20（ ） 小蘭體重約25（ ）
一個(gè)雞蛋約重50（ ） 一條鯨魚(yú)體重約34（ ）
（最后一題填單位，對學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度．如果有的學(xué)生說(shuō)出用“噸”做單位，問(wèn)問(wèn)他是如何知道的，說(shuō)不出也不用詳問(wèn)，教師導入新課．）
師：鯨魚(yú)的重量很大，上面一題用千克做單位不合適．這節課我們就來(lái)認識重量單位家族的一個(gè)新成員--噸．（板書(shū)課題：噸的認識）
三、自主探索，研究問(wèn)題．
1．教學(xué)噸的認識．
（1）各小組匯報課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱(chēng)自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買(mǎi)5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會(huì )其重量．學(xué)生匯報時(shí)，教師及時(shí)板書(shū)有關(guān)數量．
（2）提問(wèn)：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
（3）引導：假設三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？
40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？（可找幾個(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下．） 像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸．（板書(shū)：1噸＝1000千克）
（4）提問(wèn)：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？
學(xué)生獨立計算，然后匯報．
教師小結：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸．
（5）根據自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報“1噸就是……的重量”．
（6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品．
（7）出示書(shū)上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位．
2．教學(xué)千克與噸的換算．
（1）出示： 3噸＝（ ）千克 8000千克＝（ ）噸
讓學(xué)生任選一題解答，并說(shuō)出是怎樣想的．
（2）師強調：因為1噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因為1000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸．
（3）練習質(zhì)疑
① 3噸＝（）千克 5000千克＝（）噸
② 一只大象體重6噸，是（）千克．
四、鞏固與反思．
1、日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫(xiě)出幾種來(lái)．
2、2噸＝（ ）千克 5千克＝（ ）克
7000千克＝（ ）噸 9000克＝（ ）千克
3、一輛卡車(chē)的載重量是5000千克，是多少?lài)崳?/p>
五、小結
這節課學(xué)習了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？