第五課時(shí)
教學(xué)內容:教材p18
教學(xué)目標:
1、鞏固一位數除兩位數、三位數的計算方法,并能正確進(jìn)行計算。
2、結合具體的情境解決問(wèn)題,養成應用數學(xué)的能力。
教學(xué)流程:
1、練習第5題,學(xué)生獨立做,然后說(shuō)一說(shuō)計算方法。
2、6題,學(xué)生獨立做,交流是怎么做的。
3、7、8題,學(xué)生獨立完成。
第六課時(shí)
教學(xué)內容:教材P19――P20
教學(xué)目標:
1、探索并掌握除法的驗算方法。
2、能結合具體情況進(jìn)行估算,判斷計算結果的對錯,逐步養成驗算的習慣。
3、能結合具體情境提出問(wèn)題,并能運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):除法的驗算方法
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:結合情境,提出問(wèn)題
[出示課本情境圖]
師:請同學(xué)們仔細觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,想到了什么?
[學(xué)生自由交流]
師:你能提出哪些問(wèn)題?
[抽生交流,根據學(xué)生的回答板書(shū)]
活動(dòng)二:解決問(wèn)題
師:我們先來(lái)看“平均每小時(shí)裁19只風(fēng)箏面,對嗎?”這個(gè)問(wèn)題,你認為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?
[學(xué)生自己列出算式,嘗試計算,小組交流各自的算法。]
一、 教學(xué)目標:
1、在具體的情境,結合大量事例初步認識對稱(chēng)現象和對稱(chēng)軸。
2、在探索活動(dòng)中,形成初步的空間觀(guān)念,發(fā)展形象思維。
3、 初步體會(huì )生活中存在大量的對稱(chēng)現象,欣賞、感受對稱(chēng)美,初步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教材解讀
對稱(chēng)是自然界中較普遍的現象,在學(xué)生周?chē)纳钪,具有對稱(chēng)性質(zhì)的物體有許許多多,學(xué)生對對稱(chēng)現象并不陌生。本單元是學(xué)習對稱(chēng)知識的起始單元,教材提供了豐富的情境和事例,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作,充分感知對稱(chēng)現象,初步認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。
本單元的主要教學(xué)內容是:感知對稱(chēng)現象。初步認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。
本單元的編寫(xiě)特點(diǎn):
1、選取的視角新穎現實(shí),我國的民風(fēng)、民俗具有濃郁的民族特色,是中國傳統文化的重要組成部分。本單元素材呈現的是同學(xué)們欣賞、交流在民俗語(yǔ)節慶;顒(dòng)上拍的各種照片的情景,照片內容豐富,既包括民間建筑,又包括荷包、風(fēng)箏、剪紙等民間藝術(shù)品,新穎而現實(shí)的素材有得于吸引學(xué)生學(xué)習。
2、提倡觀(guān)察志操作的教學(xué)方式,讓學(xué)生在感受和體驗中學(xué)習知識。本單元的編寫(xiě)突出了觀(guān)察與操作的學(xué)習方式,教材著(zhù)力引導學(xué)生獨立觀(guān)察,積極交流,在充分感受的基礎上認識對稱(chēng)現象。通過(guò)折一折、拼一拼、做一做、找一找等到活動(dòng),認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。
三、單元教學(xué)建議
1、加強與生活的聯(lián)系,以現實(shí)生活的素材來(lái)初步學(xué)習對稱(chēng)知識。
2、突出實(shí)踐,加強操作。讓學(xué)生在觀(guān)察的基礎上,通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼、折一折等到實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步體驗對稱(chēng)現象,了解其特性。
3、評價(jià)時(shí),注重考察學(xué)生對對稱(chēng)特點(diǎn)的理解,對于畫(huà)出給定圖形的另一半,不要提出過(guò)高要求。
4、本單元建議課時(shí)數:2課時(shí)
第1課時(shí)
課題:民俗節見(jiàn)聞
教學(xué)內容:課本28---30頁(yè)
教學(xué)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察和操作,初步感知對稱(chēng)現象。
2、在大量具體活動(dòng)中,培養初步的觀(guān)察能力,發(fā)展空間觀(guān)念。
3、初步學(xué)會(huì )獨立思考,培養與同伴互動(dòng)合作,共同完成學(xué)習任務(wù)的意識。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:
1、師:你參加過(guò)民俗語(yǔ)節活動(dòng)嗎?民俗節活動(dòng)都有什么?老師帶小朋友們去逛逛民俗節盛會(huì ),你們喜歡嗎?
2、(出示課件,伴隨極富有民族特色的音樂(lè )出示課本情境圖。)教師引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面:你發(fā)現了什么?你能提出什么數學(xué)問(wèn)題?
學(xué)生交流后觀(guān)察畫(huà)面,感受美麗的對稱(chēng)現象。
學(xué)生可能會(huì )發(fā)現和提出這樣的問(wèn)題:風(fēng)箏兩邊的形狀是一樣的嗎?京劇臉譜沿中線(xiàn)對折,兩邊會(huì )重合嗎?
活動(dòng)二:
教師結合情境圖中的素材講述這些都是對稱(chēng)現象。啟動(dòng)新的問(wèn)題進(jìn)行拓展。
(學(xué)生回到情境圖中結合剛才的發(fā)現,從對稱(chēng)的角度再次觀(guān)察體驗。)
1、師:你想一想生活中還有哪一些對稱(chēng)現象?
學(xué)生根據已有的生活經(jīng)驗思考,找出對稱(chēng)現象。
2、師:同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中進(jìn)行交流嗎?
(在小組交流中表達自己的想法。)
3、師:哪個(gè)小組可以交流一下?
活動(dòng)三、折紙船
1、 師:小朋友們在民俗節中已經(jīng)認識、了解的對稱(chēng)圖形,下面咱們就動(dòng)手折一折吧。咱們打開(kāi)課本第29頁(yè),根據書(shū)上的提示動(dòng)手做一個(gè)紙船。
(學(xué)生獨立完成課本自主練習第2題。)
2、師:誰(shuí)愿意把你折的紙船展示給大家看。
(學(xué)生的作品用投影進(jìn)行展示)
活動(dòng)四,做一做對稱(chēng)動(dòng)作
1、師:老師還給大家帶來(lái)一副畫(huà)呢?大家想不想看?課件出示課本自主練習第5題。
(學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面,對整幅圖在一個(gè)整體的了解)
2、說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)作是對稱(chēng)的。
(學(xué)生獨立思考后可在小組內交流。)
3、請你和同伴一起做一個(gè)對稱(chēng)的動(dòng)作。
(學(xué)生任意做對稱(chēng)動(dòng)作造型,請同學(xué)到講臺表演)
活動(dòng)五、這節課你有什么收獲?
活動(dòng)六。
你能收集有關(guān)對稱(chēng)的資料嗎?
第2課時(shí)
課題:精彩的雜技
教學(xué)內容:課本第31---34頁(yè)
教學(xué)目標:
1、在具體的情境,結合大量事例初步認識軸對稱(chēng)現象和對稱(chēng)。初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
2、在探索活動(dòng)中,會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸,能畫(huà)出簡(jiǎn)單對稱(chēng)圖形的另一半。
3、初步體會(huì )生活中存在大量的對稱(chēng)現象,欣賞、感受對稱(chēng)美,初步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:
1、師:你觀(guān)看過(guò)雜技表演嗎?雜技表演都有什么項目?老師帶小朋友們去看看雜技表演,你們喜歡嗎?
2、(出示課件,伴隨極富有民族特色的音樂(lè )出示課本情境圖。)教師引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面:你發(fā)現了什么?你能提出什么數學(xué)問(wèn)題?
學(xué)生交流后觀(guān)察畫(huà)面,感受美麗的對稱(chēng)現象。
學(xué)生可能會(huì )發(fā)現和提出這樣的問(wèn)題:雜技表演時(shí)整體動(dòng)作是對稱(chēng)的嗎?下面三組圖形是怎么來(lái)的?這三幅圖有什么特點(diǎn)?
活動(dòng)二:
教師結合情境圖中的素材講述這些都是對稱(chēng)現象。啟動(dòng)新的問(wèn)題進(jìn)行拓展。
師:下面這三幅圖是把表演雜技的動(dòng)作畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式,我們來(lái)再來(lái)觀(guān)察這三幅圖有什么特點(diǎn)?
(學(xué)生回到情境圖中結合剛才的發(fā)現,從對稱(chēng)的角度再次觀(guān)察體驗并交流各自的想法)
教師總結:這些圖形都是對稱(chēng)圖形。如果沿一條線(xiàn)對折,兩邊會(huì )完全重合,這條折線(xiàn)就叫對稱(chēng)軸。
活動(dòng)三、
1、師:你想一想生活中還有哪一些這樣的對稱(chēng)現象?
學(xué)生根據已有的生活經(jīng)驗思考,找出對稱(chēng)現象。
2、師:同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中進(jìn)行交流嗎?
(在小組交流中表達自己的想法。)
3、:哪個(gè)小組可以交流一下?
活動(dòng)四、
1、 小朋友們已經(jīng)認識、了解的軸對稱(chēng)圖形,下面咱們就找一找對稱(chēng)的圖形吧。咱們打開(kāi)課本第32頁(yè),根據書(shū)上的提示做第一流題。
(學(xué)生獨立完成課本自主練習第3題。)
師:誰(shuí)愿意把你的展示給大家看。
2、大家能不能做一個(gè)軸對稱(chēng)圖形呢?看一看誰(shuí)的手兒巧?
(學(xué)生在小組內合作分工完成)
(請同學(xué)到講臺展示自己的作品)
3、師:看課本第6題的圖,這幅圖有什么特點(diǎn)?你在生活中見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似的現象嗎?
4、你能根據第7題的畫(huà)編一個(gè)童話(huà)故事講給小組內的人聽(tīng)?
活動(dòng)五、這節課你有什么收獲?
活動(dòng)六。
研究第8、9題。