第五課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)第74頁(yè)例1，練習十六第1--4題。
教學(xué)目標：使學(xué)生經(jīng)歷多位數乘一位數（不進(jìn)位）的計算過(guò)程，初步學(xué)會(huì )乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計算的含義。培養學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習方法和積極的學(xué)習態(tài)度，體驗計算方法的多樣化。
教學(xué)過(guò)程
一、提出問(wèn)題：出示例1情境圖。
師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫(huà)畫(huà)，準備布置“迎接元旦”專(zhuān)刊。他們
要用美麗鮮艷的彩色圖畫(huà)歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來(lái)。
師：你能提出哪些用乘法計算的數學(xué)問(wèn)題呢？
先請同學(xué)們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？
師：如果我們要知道準確的枝數，該怎么辦呢？
小精靈問(wèn)：怎樣算一共有多少枝彩筆？
二、探討交流
師：1、用什么方法計算？怎么列式？
2、12×3表示什么意思？
3、這道題與我們以前學(xué)過(guò)的乘法計算有什么不同？
師：這道題該怎樣算呢？
1、讓學(xué)生思考，計算擺一擺小棒或畫(huà)圖等。能想出幾種算法的，就把幾種算寫(xiě)出來(lái)。
2、算完以后，在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。
4、教師巡回了解各組的情況，鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。
5、全班匯報。教師將匯報板演在黑板上。
三、介紹豎式。
12 。。。。。。因數
× 3 。。。。。。因數
--
36 。。。。。。積
學(xué)生在練習本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。
四、鞏固練習
學(xué)生完成練習十六的作業(yè)。每道題讓學(xué)生估算，然后再用豎式計算。
第1題讓學(xué)生獨立完成后，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計算。
第2題讓學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。
第3題讓學(xué)生獨立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。
五、小結（略）
教學(xué)反思：
第六課時(shí) 多位數乘一位數（進(jìn)位）乘法
教學(xué)內容：教科書(shū)p76例2，練習十七的第1、2、3題。
教學(xué)目標：1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生感知乘法處處在生活中。
2、培養學(xué)生觀(guān)察和思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習（略）
二、探討交流
1、學(xué)生觀(guān)察情境圖。
⑴、這幅圖是在什么地方？
⑵、在小組里說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到的內容。
2、教學(xué)p26中的例2。
師：這道題應該怎樣算？你有什么新的發(fā)現？
⑴、將圖中提供的信息用文字表達出來(lái)。
書(shū)店有許多書(shū)，連環(huán)畫(huà)每套18本，王老師買(mǎi)了3套，一共是多少本？
⑵、出示小精靈的問(wèn)話(huà)：你能算出王老師買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)嗎？
⑶、學(xué)生獨立完成，把自己的算法說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)。
⑷、各組代表匯報本組的各種算法，并說(shuō)說(shuō)本組的新發(fā)現。
⑸、教師將小組的匯報板演到黑板上。
18×3＝54（本）
1 8 1 8
1 8 × 3
＋1 8 --
-- 5 4
5 4 答：王老師一共買(mǎi)了54本。
三、做一做
學(xué)生在練習上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。
四、鞏固練習
1、練習十七題第1題，學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查。
2、練習十七題第2題，學(xué)生獨立完成后，同桌說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計算。
3、練習十七題第3、4題，學(xué)生獨立完成后，小組交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，又是怎樣做的。
五、全課小結。
1、這節課你學(xué)到了什么？你還有什么想說(shuō)的。
2、教師小結（略）
教學(xué)反思：
第七課時(shí) 連續進(jìn)位乘法
教學(xué)內容：P79例4。
教學(xué)要求：掌握一位數乘法中連續進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識鋪墊：
1．復習乘法豎式計算。
2．計算517×3后訂正，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算時(shí)應注意什么?
二、新課教學(xué)。
1．P79例4的教學(xué)。
(1)出示主題圖，讓學(xué)生看圖列出乘法式子
(2)先由學(xué)生試算，通過(guò)集體評論訂正、進(jìn)行學(xué)習。
(3)把例4與例3的豎式對照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。
2．小結：“一個(gè)因數是一位數的乘法計算時(shí)應注意：用一位數乘第一個(gè)因數的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數�！�
三、練習設計：
1．P79“做一做”
訂正后，讓學(xué)生找出哪一道題最容易出錯，為什么?
2．填上適當的數：
四、課堂作業(yè)：P80第1題
教學(xué)反思：
第八課時(shí) 連續進(jìn)位乘法練習課
教學(xué)內容：課本P80第2題-第4題
補充練習
教學(xué)要求：
I能正確地、熟練地應用一個(gè)因數是一位數的乘法法則進(jìn)行計算。
2．通過(guò)練習，體現認真、細致的重要性，培養良好的計算習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識鋪墊：
一個(gè)因數是一位數的乘法法則。
二、練習設計：
1．聽(tīng)算：(只寫(xiě)得數)
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2．找出下面各題的錯誤，并改正
135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456
3．計算下面各題。
(1)5乘173是多少? (2)4個(gè)2531是多少? (3)23的2倍是多少?
4．課本P80第2、3題。其中
5．第4題可用比賽形式(看誰(shuí)用最短的時(shí)間完成或3分鐘內全做對的給予表?yè)P。
6．做好練習的訂正工作。
三、作業(yè)：
1、345×4 89×6 798×3 69×5
教學(xué)反思：
第九課時(shí) 一個(gè)因數中間有0的乘法
教學(xué)內容：零乘任何數得零
教學(xué)目的：1．使學(xué)生掌握0和任何數相乘都得0．
2．使學(xué)生掌握第一個(gè)因數中間有0的乘法的計算方法．
教學(xué)準備：3個(gè)盤(pán)子，6個(gè)蘋(píng)果．
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1．口答． 3×4表示幾個(gè)幾相加? 2×5表示幾個(gè)幾相加?
2．第二個(gè)因數是一位數的乘法法則。
二、新課
1．教學(xué)認識零乘任何數都等于零．
教師：要求3個(gè)盤(pán)子里一共有多少個(gè)蘋(píng)果，用加法怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)： 0+0+0二0
教師：用乘法怎樣算?想一想是求幾個(gè)幾相加?
學(xué)生回答后，教師板書(shū)：0×3二0
教師：“0×3”表示什么呢?(3個(gè)0相加．)
教師：“0×3”表示3個(gè)0相加，結果得0．想一想，0×5等于多少呢?為什么?(0×5表示5個(gè)0相加，結果得0．
教師在黑板上板書(shū)下面兩組算式：
3×4＝ 5×6＝ 4×3＝ 6×5＝
讓學(xué)生說(shuō)出得數后問(wèn)：每一組的得數怎么樣?(都相等．) 教師：我們剛學(xué)過(guò)0X3=0，那么3×0得多少呢? 學(xué)生回答后，教師在0×3＝0下面板書(shū)出3×0=0 ， 再出一組算式0×9和9×0讓學(xué)生回答得數是多少，最后出0×0讓學(xué)生填，得出0×0＝0．
教師小結：大家看這些算式(指著(zhù)上面的算式)，0乘一個(gè)數和一個(gè)數乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何數相乘都得0．教師把寫(xiě)好“0和任何數相乘都得0”這句話(huà)的小黑板掛出來(lái)，讓學(xué)生一齊讀一遍．
3．完成“做一做”中的題目．
4．教學(xué)例題．
教師先出示112×4，讓學(xué)生用豎式計算．訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用一位數乘多位數乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置．然后將第一個(gè)因數112改為102．
教師：102×4，第一個(gè)因數中間有0，乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置同112×4是一樣的．乘的時(shí)候也要用第二個(gè)因數去乘第一個(gè)因數的每一位數．第一個(gè)因數十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫(xiě)0．教師邊說(shuō)邊把算式的得數寫(xiě)出來(lái)．
三、課堂練習
做練習五中的第1題．讓學(xué)生獨立用豎式計算，教師進(jìn)行個(gè)別輔導，然后集體訂正．指名讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計算的．
四、作業(yè)
讓學(xué)生做練習五中的第2、3題．
第十課時(shí) 一個(gè)因數末尾有0的乘法
教學(xué)內容: 一個(gè)因數末尾有0的乘法
教學(xué)目的: 使學(xué)生掌握第一個(gè)因數末尾有0的乘法的計算方法，能夠正確地計算．
教學(xué)過(guò)程:
一、復習
教師先把教科書(shū)中的復習題按下面的格式寫(xiě)在黑板上．
20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4
然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫(xiě)出左右兩組題的得數．然后提問(wèn)：觀(guān)察每一組題，第一個(gè)因數有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便?
教師總結學(xué)生的回答：第一個(gè)因數末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數乘第一個(gè)因數中0前面的數，再看第一個(gè)因數末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數的后面添幾個(gè)0．
二、新課
1．教學(xué)例9．
教師出示例題350X3，提問(wèn)學(xué)生：這道題怎樣用筆算?
教師再提問(wèn)：還有更簡(jiǎn)便的算法嗎?
學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生：第一個(gè)因數末尾的0可以先不計算，只用乘法去乘0前面的數，最后再把第一個(gè)因數末尾的0、落下來(lái)．然后讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)便算法計算．
教師接著(zhù)出示2500X3，讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算．
集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計算簡(jiǎn)便．
2．做例9下面“做一做”中的題目．
指導學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計算的情況．
三、課堂練習
1．做練習六的第1題。
讓學(xué)生獨立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫(xiě)得對不對，有什么問(wèn)題．然后集體訂正，結合學(xué)生出現的問(wèn)題加以說(shuō)明．
2．做練習六的第2題． 讓學(xué)生獨立做，直接把得數寫(xiě)在教科書(shū)上．教師了解學(xué)生在2分15秒內全做完的學(xué)生
有多少，哪些學(xué)生還沒(méi)有做完．然后集體訂正．
3．做練習六中的第3題．
學(xué)生做前教師提問(wèn)：“各是多少”是什么意思?要求的是什么?
4．做練習六中的第4題．
讓學(xué)生獨立用豎式計算．教師行間巡視，個(gè)別輔導．然后集體訂正．
5．做練習六中的第5題．
讓學(xué)生獨立解答．教師行間巡視，個(gè)別輔導．
四、小結(略)
教學(xué)反思：
第十一課時(shí) 整理復習
教學(xué)內容：一位數乘多位數的筆算乘法。
教學(xué)目標：
1、整理和復習筆算乘法。
2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、整理和復習筆算乘法
1．做整理和復習中的第1題。
指名不同的學(xué)生讀出每個(gè)算式，并說(shuō)出得數．
2．做第2題；
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆算乘法的計算法則，再說(shuō)一說(shuō)哪些地方最容易出錯。
二、整理和復習口算乘法
讓學(xué)生口算下面各題．
20×4 50×3 14×2 1000X×5 6×30
200×4 500×3 140×2 800×6 320×3
讓學(xué)生豎著(zhù)口算每一組題目．然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一種口算乘法應該怎樣算．接著(zhù)讓生口算第3題。
三、課堂練習
1．做整理和復習中的第4題． 先讓學(xué)生獨立做一做，然后集體訂正．訂正時(shí)，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．
2．做整理和復習中的第5題．
先讓學(xué)生自己做，訂正時(shí)，讓學(xué)生根據豎式說(shuō)得數是怎么樣算的。
3．做練習七中的第1題．
讓學(xué)生獨立列式計算，教師行間巡視，個(gè)別指導．然后集體訂正．
4．做練習七中的第2題．
讓學(xué)生用豎式計算，并把得數寫(xiě)在教科書(shū)上。
四、數學(xué)游戲
教師先說(shuō)明游戲的內容并把2、3、4、5、6寫(xiě)在黑板上并舉例說(shuō)明一個(gè)數，把這個(gè)數連續乘2、3、4、5、6的意思．然后說(shuō)一個(gè)14以?xún)鹊臄挡⑿加螒蜷_(kāi)始，讓全班學(xué)生一起。
教學(xué)反思：