二、新授
1.出示例6。
怎樣列式？結果是多少？你是怎么得到的？
其他同學(xué)會(huì )用豎式計算嗎？
（教師巡視，找典型問(wèn)題以便反饋講評。）
指板演題，問(wèn)為什么十位上要寫(xiě)0？
再出示學(xué)生中的典型問(wèn)題，如：
1 0 3
3 3 0 9
3
0
0
9
9
0
你有什么看法？
學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。
小結在：這題我們是怎樣計算的？
2. 試一試。
535÷5 618÷6 6015÷3
指第3題問(wèn)：為什么6015÷3上的中間會(huì )有兩個(gè)0？
3. 出示 605÷8
你會(huì )計算嗎？驗算一下自己對否，為什么商是70而不是7？
4. 計算
420÷3
1 4 0 這個(gè)0能省略嗎?為什么?
3 4 2 0
3
1 2
1 2
0
5．小結：今天我們學(xué)了什么？注意什么？
三、 練習
1.第28頁(yè)做一做
2.第29頁(yè)的第一題。
8教學(xué)內容：31頁(yè)例7及做一做
教學(xué)目的：通過(guò)自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數除以一位數時(shí)商中間有0的筆算方法，培養學(xué)生自主探究的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：被除數中間不夠商1怎么辦
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．口算：32÷8 45÷5 63÷7 42÷6 54÷9 25÷5
13÷4 26÷8 33÷6 52÷8 46÷9 61÷8
2．列豎式計算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
760÷4 405÷2
3．被除數末尾或中間有0時(shí)怎么辦？
二、新授
1．出示例7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀(guān)天文館，平均每批有多少人？
⑴讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？
⑵ 832÷4=？自己列豎式算一算，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的，請兩個(gè)學(xué)生板演
⑶匯報：你是怎么算的？3÷4不夠商1，怎么辦？為什么要寫(xiě)0，不寫(xiě)行不行？還有沒(méi)有不同的寫(xiě)法？
⑷打開(kāi)書(shū)31頁(yè)，看看書(shū)上的兩種寫(xiě)法，你認為哪種好？為什么？
2．做一做：615÷3 624÷6 218÷2 525÷5
⑴同桌任選一題列豎式計算，再同桌交換檢查，說(shuō)說(shuō)算法。
⑵請學(xué)生板演
⑶集體訂正
3．判斷對錯33頁(yè)，第2題
⑴這些計算對嗎？把不對的改正過(guò)來(lái)。
⑵集體訂正
4．總結：今天這節課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？
三、作業(yè)
33頁(yè)第1題：306÷3 360÷3 680÷4 608÷4
9教學(xué)內容：32頁(yè)例7的第二題及做一做
教學(xué)要求：運用知識的遷移，使學(xué)生掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法，培養學(xué)生自主探索的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．5分鐘口算練習
2．列豎式計算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
415÷3 280÷6
二、新授
1．出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀(guān)克隆鼠展覽。平均每批有多少人？還剩幾人？
⑴全班讀題，題目里告訴我們什么數學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？
⑵562÷4，請你在練習本上列豎式計算，再在四人小組說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。請學(xué)生板演
⑶匯報：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫(xiě)行嗎？為什么？
⑷全班口答
2．做一做：631÷3 340÷2 704÷5 843÷6
⑴同桌任選兩題列豎式計算，再同桌交換檢查說(shuō)說(shuō)算法。
⑵請學(xué)生板演，說(shuō)算法。
⑶集體訂正
3．鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？
⑴獨立完成后同桌說(shuō)算法
⑵集體訂正
4．總結：今天這節課你學(xué)會(huì )了什么？還有什么問(wèn)題？
三、作業(yè)
1．33頁(yè)第一題：517÷5 403÷8 262÷6 564÷7
2．33頁(yè)第四題。
10練習內容：33頁(yè)練習八5至8題
練習要求：進(jìn)一步鞏固被除數中間或末尾不夠除時(shí)要商0的筆算方法
練習過(guò)程：
一、基本練習
1．口算： 30÷7 36÷8 68÷9 60÷7
44÷6 53÷8 27÷4 14÷3
2．列豎式計算，并從中選一題說(shuō)說(shuō)自己的算法
218÷2 704÷5
3．游戲：比比誰(shuí)跑得最快
⑴700÷7 7200÷9 4000÷8 880÷4
⑵600÷2 5400÷6 5500÷5 390÷3
二、綜合練習
1．643盆花平均放進(jìn)5個(gè)花壇，每個(gè)花壇放多少盆，還剩幾盆？
⑴讀題，學(xué)生獨立完成，請學(xué)生板演
⑵集體訂正
2．3位老師帶50名學(xué)生去參觀(guān)植物園。怎樣買(mǎi)票合算？
票 價(jià)
成人10元
學(xué)生6元
團體6元
⑴學(xué)生獨立思考怎樣買(mǎi)票合算。
⑵四人小組討論：你是怎么想的
⑶全班匯報。
三、數學(xué)游戲
1．每人從0－9的數字卡片中任意拿出4張，編成三位數除以一位數的題目。
2．求出商和余數
3．記下余數，作為自己的得分
4．每人重復上面的三個(gè)步驟，繼續玩，看誰(shuí)先得20分
5．思考：從這個(gè)游戲中你發(fā)現什么？
11--12整理復習：除數是一位數的除法
復習要求：把本單元所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行系統的整理，使學(xué)生有一個(gè)整體的認識，培養學(xué)生整理概括的能力。
第一課時(shí)
一、整理本單元的知識點(diǎn)
1．請學(xué)生把書(shū)本從13頁(yè)看到34頁(yè) ，看看本單元學(xué)了哪些內容。
2．在四人小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法，互相補充
3．匯報：本單元學(xué)了哪些內容？還有什么問(wèn)題？
二、練習
1．選擇合適的方法解決下面的問(wèn)題
⑴這塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠3個(gè)人用，我們三年級有120人，要多少塊這樣的的草地？
⑵丁曉林家到學(xué)校有450米，他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米？
⑶三年級的225名學(xué)生要乘5輛車(chē)去春游，如果每輛車(chē)坐的人一樣多，每輛車(chē)應該坐多少人？
2．讀題后學(xué)生獨立思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么？
3．小組討論：你選擇什么方法做，為什么？
4．匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？
5．小結：我們在解決問(wèn)題時(shí)要把題目的意思弄明白在去做。
三、鞏固。
商的位數估算的結果準確值
876÷3
242÷4
896÷8
644÷7
753÷5
417÷6
四、作業(yè)
36頁(yè)2、3題。
第二課時(shí)
一、復習；
1．估算：
70÷8 44÷9 79÷2 161÷2 344÷9 688÷8 99÷5
85÷4 51÷5 13÷2 46÷7 23÷3 81÷2 176÷8
2．解決問(wèn)題：
有62棵樹(shù)，三年級5個(gè)班去植樹(shù)，平均每個(gè)班種多少棵樹(shù)？還剩幾棵樹(shù)？
二、練習：
第4題：是四則運算和四則混合運算練習。第4題采用競賽計時(shí)的方式進(jìn)行。讓學(xué)生在一種激勵的氛圍種提高計算能力。
783÷6 584÷5
824÷4 920÷8
720÷3 204×3
238＋647 412-298
第5題：提醒學(xué)生看清題意，逐以帶小括號算式的運算順序。
576÷3÷4 81×7÷9
201＋232-365 399÷7＋294
672÷（2×3） （601-246）÷5
第6題：
是計算在解決問(wèn)題種的應用。而這題需要兩步計算才能解決的問(wèn)題。練習時(shí)，要讓學(xué)生獨立讀懂題意，會(huì )從圖中找出與問(wèn)題相關(guān)的信息，合理進(jìn)行解答。
待學(xué)生完成后，讓自己對所列出的列式作出口頭表達解釋?zhuān)@樣培養學(xué)生的表述能力。
3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣(mài)完了，那么楊叔叔4天賣(mài)了多少錢(qián)？平均每天賣(mài)了多少根冰棍？
三、小結：
你覺(jué)得這個(gè)單元你學(xué)到什么？
你對這個(gè)單元的那些知識還不是很清楚？
你對這個(gè)單元還有什么問(wèn)題？