泰安市教研室     李萬(wàn)江

一、教學(xué)內容

感知對稱(chēng)現象，初步認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸，用操作的方法確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，在方格紙上利用軸對稱(chēng)圖形的一半畫(huà)出另一半。

二、教學(xué)目標

1、結合大量現實(shí)事例，初步認識對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形；通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì )確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，能在方格紙上用給定的簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形的一半畫(huà)出另一半。 

2、在操作、觀(guān)察、畫(huà)圖等實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)習圖形知識，發(fā)展空間觀(guān)念。

3、在現實(shí)生活中存了解對稱(chēng)現象，欣賞、感受對稱(chēng)美，培養初步審美素養。

三、教材的基礎和地位

   本單元是學(xué)習對稱(chēng)知識的起始單元，是今后進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)對稱(chēng)知識的基礎。

四、信息窗的解讀

1、本信息窗的情境呈現的是民俗節上的一組照片，由建筑物、京劇臉譜、風(fēng)箏、剪紙、雜技及雜機動(dòng)作示意圖等。

2、例題的設置與功能。

本信息窗只設置了兩個(gè)紅點(diǎn)。

第一個(gè)紅點(diǎn)：這些圖形有什么共同特點(diǎn)？  感知對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。

第二個(gè)紅點(diǎn)：你能畫(huà)出長(cháng)方形的對稱(chēng)軸嗎？  學(xué)習畫(huà)平面圖形的對稱(chēng)軸的方法。 

3、教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題。

（1）讓學(xué)生充分的講。有“你能提出什么問(wèn)題？”這一問(wèn)題引入，讓學(xué)生結合情景圖中的內容談自己的發(fā)現，不要過(guò)早地揭示結論。 

（2）加強操作和交流。由于學(xué)生初次感知對稱(chēng)現象，在這里要讓學(xué)生仔細觀(guān)察這些圖案，尋找這些圖形的共同特點(diǎn)，從而感知對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。教學(xué)中應多給學(xué)生提供動(dòng)手操作、合作探索與交流的機會(huì )，要鼓勵每一個(gè)學(xué)生表達自己的想法。只有通過(guò)大量的找、拼軸對稱(chēng)圖形。才能進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。還可以通過(guò)剪一剪、折一折的方法，加深對對稱(chēng)圖形特點(diǎn)的認識。

（3）自主練習共安排了7道題。主要是讓學(xué)生通過(guò)找、拼，動(dòng)手剪一剪、折一折來(lái)進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。練習時(shí)不能僅完成課本中的題目，還要進(jìn)行大量的補充，有些題目本身就是開(kāi)放的，如第1、2題，可讓學(xué)生大量列舉生活中的事例共同辨別，以加深認識。

第3、4、6題是動(dòng)手操作的題目，練習時(shí)可讓學(xué)生親自動(dòng)手擺一擺、剪一剪、折一折等來(lái)充分感知軸對稱(chēng)圖形。

第7題數學(xué)故事，通過(guò)講故事，使學(xué)生了解鏡面對稱(chēng)。但一定要注意不要講的過(guò)深，只是了解、感知即可。

“我學(xué)會(huì )了嗎”欄目中，涉及了判斷數字、漢字、字母、圖標中的軸對稱(chēng)圖形的題目。意圖是考查學(xué)生對軸對稱(chēng)圖形知識的掌握情況。練習時(shí)，應在學(xué)生獨立完成練習的基礎上，組織小組交流。通過(guò)交流與評價(jià)促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。