四邊形復習教學(xué)設計 (人教新課標三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第121-122頁(yè)四邊形

教學(xué)目標：

1、會(huì )判斷四邊形和平行四邊形，知道長(cháng)方形、正方形和平行四邊形的區別和聯(lián)系。

2、能正確計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，并學(xué)會(huì )初步的運用。

3、懂得“學(xué)無(wú)止境”的道理，激發(fā)他們對后繼相關(guān)知識的學(xué)習興趣。

學(xué)情分析：

學(xué)生在第三單元中已經(jīng)初步認識了四邊形和平行四邊形，理解周長(cháng)的概念，會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，并初步有了估計意識和能力。本節課是對這些知識的復習和整理，考慮到大部分學(xué)生對這部分知識掌握得不錯，而且復習的知識點(diǎn)不多，所以本節課特地設計了后面的拓展部分，不要求學(xué)生全部掌握。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：省公務(wù)員考試題引入,公務(wù)員招考這么火爆，而最后錄取得人又那么少，考試題目一定很難吧，其實(shí)不然，我也摘了一題目，是讓我們按規律填圖，我發(fā)現我們同學(xué)真還可能會(huì )做

二、展開(kāi)：（早上我們復習有按規律填數，這節課我們要來(lái)復習有關(guān)圖形的知識，剛才這么圖形，全部分解后，出示上題中所有的圖形，）分類(lèi)板書(shū)（引導立體圖形平面圖形）

平面圖形--四邊形--平行四邊形、長(cháng)方形、正方形

三、回顧、整理：

1、我們學(xué)習過(guò)四邊形，四邊形有什么特征？（四條邊、四個(gè)角）

2、平行四邊形、長(cháng)方形、正方形四條邊和四個(gè)角有什么異同點(diǎn)（板書(shū)）

根據邊和角的特點(diǎn)，小結三個(gè)圖形之間的聯(lián)系（可讓學(xué)生舉例說(shuō)明）

3、畫(huà)一畫(huà)

根據上面說(shuō)的特點(diǎn)，在點(diǎn)子圖中畫(huà)一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形和一個(gè)長(cháng)方形。

4、說(shuō)一說(shuō)

出示點(diǎn)子圖中畫(huà)的平行四邊行、正方形和長(cháng)方形，像這樣的長(cháng)方形、正方形在我們教室里很多，平形四邊形較少，但他在生活利用它的特性，用處很大，在哪里用到？長(cháng)方形和正方形還能知道它們的什么？

5、什么是周長(cháng)，（板書(shū)：封閉圖形一周的長(cháng)度）

6、小結長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法：

（1）點(diǎn)子圖上長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)一樣嗎？

（2）要算周長(cháng)首先要知道什么？（標出各邊的長(cháng)）

（3）學(xué)生口算算周長(cháng)的算式

7、根據這個(gè)方法求出剛才畫(huà)在點(diǎn)子圖上的兩個(gè)圖形的周長(cháng)。（做完后同桌互改）

四、實(shí)踐提煉

1、求老師長(cháng)方形手機的周長(cháng)：

（1）出示老師的手機，估計長(cháng)方形的周長(cháng)，怎么估計的，（引導先估計長(cháng)和寬各是多少厘米）

（2）要準確求應怎么辦，師量出長(cháng)和寬的厘米數，學(xué)生計算

（3）把這個(gè)手機翻開(kāi)求周長(cháng)（有什么方法）

2、出示一長(cháng)A4紙，介紹A4紙的長(cháng)和寬，怎樣在這張A4紙中折一個(gè)最大的正方形，學(xué)生拿生上的練習紙折一個(gè)最大的正方形，求出這個(gè)正方形的周長(cháng)，（電腦也出示這長(cháng)A4紙的長(cháng)和寬

3、剩下長(cháng)方形的周長(cháng)

4、求剩下的長(cháng)方形中還可能剪幾個(gè)最大的正方形，（引導學(xué)生用有余數的除法進(jìn)行解答）

五、小結

人教版三年級《時(shí)、分、秒、千米和噸的整理和復習》的教學(xué)設計

紹興縣實(shí)驗小學(xué) 宋智祥 312030 QQ:37633208 bacon20010436@163.com

一、設計思想：

本節復習課是對這一學(xué)期我們所學(xué)”量”的一個(gè)總結，包括時(shí)間單位、長(cháng)度單位和質(zhì)量單位。這些概念建立比較難，除了教材中為我們提供的一些知識之外，我們教師還應該自主開(kāi)發(fā)一些學(xué)生身邊的素材幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。通過(guò)現實(shí)生活中的情景將實(shí)際感受與學(xué)生的想象力結合起來(lái)，加深對知識點(diǎn)的感知。對于各個(gè)長(cháng)度單位之間進(jìn)率的記憶，我積極倡導他們用五指記憶法來(lái)牢記長(cháng)度單位之間的進(jìn)率。對于其他單位的進(jìn)率記憶，我則采取找規律的方法來(lái)記憶。本堂復習課先通過(guò)知識點(diǎn)羅列，再通過(guò)知識點(diǎn)的講解，最后把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在練習中鞏固和提高。

二、教材分析：

本學(xué)期所學(xué)的“時(shí)、分、秒”是在一、二年級初步認識時(shí)間的基礎上，讓學(xué)生在復習中加深對時(shí)、分、秒的認識，知道它們之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算和估計�！扒缀蛧崱敝饕亲寣W(xué)生建立毫米、分米、千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道長(cháng)度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道千克和噸之間的進(jìn)率。這兩部分內容加強了與生活實(shí)際的聯(lián)系，在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎上加強探索性，并注重培養學(xué)生的估計意識和能力。

三、學(xué)情分析：

本節課的復習內容知識點(diǎn)多，學(xué)生容易出錯，我們應在復習時(shí)針對學(xué)生的問(wèn)題，有效地突破難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。

四、教學(xué)目標：

1. 認識長(cháng)度單位千米，建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。

2. 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。

3. 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

4. 體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

五、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

注意培養學(xué)生形成較好的時(shí)間和質(zhì)量單位的概念。

六、教學(xué)策略與手段：

復習整理課是苦燥乏味的，為充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高教學(xué)效率，本課在教學(xué)時(shí)首先出示了一些具體動(dòng)物的知識，讓學(xué)生在動(dòng)物認識上來(lái)展開(kāi)復習。其次，我安排了一系列動(dòng)手排一排和辯論等多種不同的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，盡可能做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己參與學(xué)習，學(xué)會(huì )獨立思考，合作交流。再次，注意傳授學(xué)生快速記憶的技巧，結合適當的練習鞏固和提高原有的知識。

七、課前準備：

小黑板和口算卡等等。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）重建知識結構

出示一情境（動(dòng)物王國），讓學(xué)生感受到計量單位的必要性和重要性。

1、導入：同學(xué)們都喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物世界有許許多多很奇妙的東西，今天我就來(lái)考考大家，看看哪一位才是我們班的動(dòng)物小博士！出示這些動(dòng)物信息。（學(xué)生四人小組討論判斷）。

①駝鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8米。（）。

②當今世界上最大的動(dòng)物藍鯨，體重相當于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3噸。（）。

③刺猬熟睡時(shí)，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過(guò)30分（），再撈上來(lái)，它仍然睡著(zhù)，一個(gè)冬眠期能睡200多天。（）。

2、小組組匯報交流：得出正確答案。（在與實(shí)際生活的聯(lián)系中增加學(xué)生學(xué)習數學(xué)的好奇心）

3、小結并揭題：上面這些小動(dòng)物的本領(lǐng)都可以用我們以前學(xué)過(guò)的單位來(lái)表示，這節課我們就一起來(lái)整理和復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位、長(cháng)度單位、質(zhì)量單位。

（二）突出知識的完整性和系統性（本節課復習的概念多、涉及的面廣，給知識的系統整理帶來(lái)一定的難度。）

1、同學(xué)們，你們能夠快速地給這些單位找到自己的家嗎？（使學(xué)生對所有的單位有一個(gè)總體上的區分，不至于單位混淆。）

開(kāi)展學(xué)生動(dòng)手擺一擺，給單位找家：

時(shí)間單位：時(shí)、分、秒。我們學(xué)習了這些單位有什么用��？（做到學(xué)有所用，讓學(xué)生自己來(lái)闡述數學(xué)知識的作用�。�

長(cháng)度單位：千米、米、分米、厘米、毫米。我們學(xué)習了這些單位有什么用��？（做到學(xué)有所用，讓學(xué)生自己來(lái)闡述數學(xué)知識的用處�。�

質(zhì)量單位：噸、千克、克。我們學(xué)習了這些單位有什么用��？（做到學(xué)有所用，讓學(xué)生自己來(lái)闡述數學(xué)知識的用處�。�

2、感受每一個(gè)單位的大小。

①分組比較。（小組內各個(gè)單位間的大小比較，注意比較比較時(shí)，用一個(gè)單位去比較。）

時(shí)間單位哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？（時(shí)﹥分﹥秒能不能這樣說(shuō)，為什么�。�

長(cháng)度單位哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？（千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米能不能這樣說(shuō)，為什么�。�

質(zhì)量單位哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？（噸﹥千克﹥克能不能這樣說(shuō)，為什么�。�

②分別感受1個(gè)單位的大小。

③說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候用時(shí)間單位？什么時(shí)候用長(cháng)度單位？什么時(shí)候用質(zhì)量單位？（找一找，生活中1個(gè)單位大小的實(shí)例。）

④強化：（估計、估測）（加強數學(xué)知識與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)源于生活。）

1小時(shí)、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？

什么東西的長(cháng)度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？

什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？

3、進(jìn)率

①填寫(xiě)：

時(shí)-→分-→秒 1小時(shí)=（60）分 1分=（60）秒

千米-→米-→分米-→厘米-→毫米 1千米=（1000）米 1米=（10）分米

1分=（10）厘米 1厘米=（10）毫米

噸-→千克-→克 1噸=（1000）千克 1千克=（1000）克

②強化記憶：如妙用左手五個(gè)手指“直觀(guān)法”巧記長(cháng)度單位間的進(jìn)率。

③單位換算

7分=（）秒 2小時(shí)=（）分

3千米=（）米 40毫米=（）厘米

8000米=（）千米 2分米=（）厘米

7000米+3000米=（）千米 5000千克=（）噸

7000米－2千米=（）千米 4噸=（）千克

4、應用

①填寫(xiě)合適的單位名稱(chēng)或數。

我的身高是15（），體重是25（）千克

茶杯的高是10（），書(shū)本的厚約（）厘米

汽車(chē)的速度是每小時(shí)70（）

大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）

②計算: 3千米－200米=（）米 7000千克+5000千克=（）噸

2分－20秒=（）秒

③貝貝到公園要走（）米，到學(xué)校最近的一條路要走（）米，遠的一條路要走（）米。

③書(shū)本作業(yè)(第122頁(yè)第8題)

④選幾個(gè)單位名稱(chēng)，讓學(xué)生說(shuō)一段話(huà)。(加強學(xué)生的口頭表達能力，描述你生活中的一個(gè)情景，加強數學(xué)與生活的聯(lián)系。)

（三）探究生活問(wèn)題

1、目測指定實(shí)物的長(cháng)度、重量？（教師給出物體。學(xué)生目測估計。）

2、說(shuō)說(shuō)時(shí)間單位的作用？（跑步、車(chē)子到站、火箭發(fā)射……）

（四）全課總結，回顧本課的知識點(diǎn)。（請學(xué)生來(lái)談?wù)勀氵@節課的收獲）

九、知識結構或板書(shū)設計：

時(shí)間單位：時(shí)-→分-→秒（進(jìn)率是60）

長(cháng)度單位：千米-→米-→分米-→厘米-→毫米（五指記憶法）

質(zhì)量單位：噸-→千克-→克（進(jìn)率是1000）

十、作業(yè)設計：

單位換算