石碣袁崇煥小學(xué):鐘燦洪
教學(xué)內容:三年級哦數學(xué)上冊P42-44 長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)。
教學(xué)目標:
1.通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、測量、討論的活動(dòng),使學(xué)生認識長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的過(guò)程,進(jìn)一步理解周長(cháng)的意義,并掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法。
2.使學(xué)生能運用長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數學(xué)在日常生活中的應用,感知圖形知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。
3.發(fā)展學(xué)生的初步空間觀(guān)念,培養學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習的意識。
教學(xué)重點(diǎn):掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn):了解長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法。
教學(xué)準備:教學(xué)課件,長(cháng)方形和正方形紙片。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng )設情境
1、新舊知識的引入。
問(wèn):我們已經(jīng)認識了周長(cháng),請你說(shuō)一說(shuō)什么是周長(cháng)?
2、課件出示圖形:
問(wèn):你們能說(shuō)出長(cháng)方形和正方形的特征嗎?
根據學(xué)生操作演示,板書(shū):長(cháng)方形對邊相等,正方形四條邊都相等
問(wèn):你能指出這些圖形的周長(cháng)嗎?
根據學(xué)生操作演示,板書(shū):
《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》
就是它們四條邊的長(cháng)度之和
二、探究新知
1、出示例2
(1)猜一猜:誰(shuí)的周長(cháng)是多少厘米?
(2)交流方法。(比一比、量一量)
4厘米 問(wèn):各條邊長(cháng)是多少?周長(cháng)是多少?
6厘米
2、 全班交流計算方法,教師引導學(xué)生歸納:
問(wèn):大家都認為量一量的方法能很好地、科學(xué)地求出上面圖形的周長(cháng),下面我們就用這個(gè)方法來(lái)求長(cháng)方形的周長(cháng)。
學(xué)生獨立測量、計算出長(cháng)方形的周長(cháng)。
① 5+3+5+3=16(厘米)
② 5×2=10(厘米) ③ (5+3)×2
3×2=6(厘米) = 8×2
10+6=16(厘米) =16(厘米)
問(wèn):你們喜歡哪一種方法? (比較取優(yōu),歸納方法)
板書(shū):(長(cháng)+寬)×2 = 長(cháng)方形的周長(cháng)
問(wèn):要計算長(cháng)方形周長(cháng)時(shí),必需要知道什么條件?(長(cháng)和寬)
3、試練:一個(gè)長(cháng)方形長(cháng)5米,寬3米。周長(cháng)是多少米?
4、探究正方形周長(cháng)的計算方法。
(1)出示例3
8厘米
學(xué)生獨立測量、計算出正方形的周長(cháng)。
全班交流計算方法,教師引導學(xué)生歸納:
① 8+8+8+8=32(厘米)
② 8×4=32(厘米)
問(wèn):你喜歡哪一種方法? (比較取優(yōu),歸納方法)
板書(shū):邊長(cháng)×4 = 正方形的周長(cháng)
計算正方形周長(cháng)時(shí),必需要知道什么條件?(邊長(cháng))
5、試練:一塊邊長(cháng)是2分米的手帕,它的周長(cháng)是多少分米?用一根90厘米長(cháng)的綢帶能?chē)蝗幔?/p>
三、鞏固練習
1、計算下面各圖形的周長(cháng)(單位:厘米)。
2 4 2
3 5
2、用兩個(gè)邊長(cháng)是1厘米的正方形拼成一個(gè)長(cháng)方形,這個(gè)
長(cháng)方形的周長(cháng)是多少?
3、一個(gè)長(cháng)方形菜地長(cháng)6米,寬3米。四周?chē)匣h笆,籬笆長(cháng)多少米?
果一面靠墻,籬笆至少要多少米?
四、全課歸總
同學(xué)們:通過(guò)這節課的學(xué)習,你學(xué)到了什么知識呢?