簡(jiǎn)單的小數加減法
教學(xué)目標：
1、 理解小數加減法的意義，并掌握計算方法。
2、 通過(guò)引導讓學(xué)生自行探索得出小數加減法的計算方法。
3、 培養學(xué)生的抽象概括能力，遷移類(lèi)推能力。
4、 引導學(xué)生感受數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
小數加減法的意義和計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“小數點(diǎn)對齊”的道理。
教學(xué)準備：
購物單
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入情境 激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市購物嗎?都買(mǎi)些什么？今天老師想帶同學(xué)們去數學(xué)樂(lè )園的商店逛一逛，你們愿意嗎?那我們去看看吧�。ㄕn件出示文具貨架主題圖）你看到了什么?你能找出哪些數學(xué)信息？（學(xué)生回答每種學(xué)習用品的單價(jià)）你能提出用加法計算的問(wèn)題嗎？
二、教學(xué)例3
㈠、1、求一共多少錢(qián)?用什么方法計算？0.8和0.6是什么數？這就是我們接下來(lái)要學(xué)習的“簡(jiǎn)單的小數加法”（教師板書(shū)“加法” ）
提問(wèn)：怎樣列式？（教師板書(shū)0.8+0.6=）
提問(wèn)：怎樣計算呢？
2、學(xué)生試算：用不同的方法計算出結果 。
（教師請一位學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習本上獨立完成）
3、引導學(xué)生比較兩種方法：
①以元為單位相加的算式（0.8+0.6） ②把元改寫(xiě)成角（8角+6角）
提問(wèn)：你喜歡哪種方法？
4、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用豎式計算小數是先做什么，再做什么？
思考:在小數加法中要使相同數位對齊，只要對齊什么就行了?(小數點(diǎn))
5、練習：同學(xué)們選擇自己喜歡的兩種學(xué)習用品計算出一共多少錢(qián)？
引導學(xué)生小結：小數加法與以前所學(xué)的加法在計算上有什么相同的地方?怎樣計算小數加法？
㈡、教學(xué)減法
師：你還能提出用不同方法計算的問(wèn)題嗎？（教師先選擇一個(gè)十分位不夠減的問(wèn)題板書(shū)在黑板上）
師：你會(huì )解決嗎？應該怎樣列式?(板書(shū)算式)這是一個(gè)什么數相減的算式呢？（小數）這就是我們今天學(xué)習的“簡(jiǎn)單的小數減法”（在課題“加” 和“法” 中間板書(shū)“減” ，完成課題）
學(xué)生嘗試計算：用不同的方法計算出結果。
①以元為單位相加的算式 ②把元改寫(xiě)成角
教師講評時(shí)引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用豎式計算小數是先做什么，再做什么？最后做什么？？（強調小數點(diǎn)對齊）
練習：完成導學(xué)提綱（二）
提問(wèn)：①、如果老師買(mǎi)兩本練習本一共要多少錢(qián)？
②、如果老師每人發(fā)2元錢(qián)的購物卷，你想買(mǎi)什么?
三、反饋訓練：
師：老師這里有一張超市購物小票，你能從小票上看出什么信息？
萬(wàn)客來(lái)超市
品名 單價(jià) 數量 金額
毛筆 2.5元 1 2.5元
書(shū)包 25.8元 1 25.8元
橡皮 0.5元 1 0.5元
墨水 3.5元 1 3.5元
總額32.3元
同學(xué)們能用我們今天所學(xué)到的知識，每人提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，把它解答下來(lái)嗎？
四、生活實(shí)踐：
1、老師身高1.5米，老師站在0.6米高的凳子上能摸到2.4米高處的國旗嗎？
2、老師帶同學(xué)們去劃船，大船限載100千克，小船限載80千克，4人租用一大一小兩只船行嗎？該怎樣乘船?
小明： 37.2千克 小林：33.6千克
小紅: 32.7千克 老師: 57.2千克
小組討論：有幾種不同的乘船方案.
五、小結：
今天老師帶同學(xué)們逛商店、劃船大家玩的開(kāi)心嗎？你有什么收獲？小數加減法與以前學(xué)習的整數加減法有什么相同的地方和不同的地方？