教學(xué)內容：P74-76頁(yè)的例1及練習十八的第2、3、4題。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步理解面積的概念。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較明確長(cháng)度單位和面積單位的區別和聯(lián)系。
3、學(xué)會(huì )合作學(xué)習、感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：長(cháng)度單位和面積單位的比較
教學(xué)難點(diǎn)：搞清1厘米、1分米、1米是長(cháng)度單位，都可以用來(lái)度量物體的長(cháng)度，1平方米、1平方分米、1平方厘米是面積單位，都可以用來(lái)度量物體的面積。
教具、學(xué)具準備：米尺、繩子和幾個(gè)1平方厘米、1平方分米的小正方形
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、出示:
說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，分別指出各自的周長(cháng)，面積。
2、計算周長(cháng)常用哪些單位？用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長(cháng)。
正方形、長(cháng)方形四條邊長(cháng)度的和，叫做他們的周長(cháng)。厘米、分米、米都是計算長(cháng)度用的單位，叫長(cháng)度單位。
3、常用的面積單位有哪些？用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？
4、揭題：今天我們來(lái)學(xué)習長(cháng)度單位與面積單位的比較。板書(shū)課題。
二、教學(xué)新課
面積單位比長(cháng)度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完全不同的計量單位。
1、比較1厘米和1平方厘米的圖形
觀(guān)察、比較課本第74頁(yè)例1圖形，1厘米和1平方厘米有什么不同？
匯報，引導學(xué)生看一看、摸一摸，體驗1厘米是指線(xiàn)段的長(cháng)度，1平方厘米是指圖形表面的大小，1平方厘米正方形的邊長(cháng)是1厘米。
2、比較1分米和1平方分米
請生自己先在紙上畫(huà)出1分米和1平方分米，然后比較，同桌互相交流自己的想法。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)1米和1平方米有什么區別？
請生用手勢比劃1米和1平方米。
三、鞏固
1、（出示物體或圖形）正確選擇用長(cháng)度單位還是面積單位？
（1）測量這根繩子有多長(cháng)用什么單位？
（2）測量這個(gè)長(cháng)方形有多大用什么單位？測量它的寬呢？測量它的周長(cháng)呢？
（3）測量教室地面有多大用什么做單位？
（4）測量講臺桌有多高用什么單位？
2、選擇合適單位填空
課本第76頁(yè)第4題。
3、估一估、擺一擺：課本第75第2題
先估計課桌面的面積大約是多少平方分米，再用1平方分米的正方形量一量。
4、課本第76第3題
獨立完成后交流，使學(xué)生初步感知，面積相等的圖形，周長(cháng)不一定相等。
四、本課小結
跟小組同學(xué)交流通過(guò)這節課的學(xué)習，你又掌握了什么知識？
五、布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第37頁(yè)
板書(shū)設計： 面積單位與長(cháng)度單位的比較
長(cháng)度單位：厘米 分米 米
面積單位：平方厘米 平方分米 平方米
長(cháng)方形和正方形的面積計算
教學(xué)內容:書(shū)上第77-78頁(yè)例2
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生去探索、發(fā)現長(cháng)方形、正方形面積計算公式，體驗面積公式形成過(guò)程，能正確計算長(cháng)方形、正方形的面積。
2、滲透猜測--實(shí)驗--驗證--應用的學(xué)習方法教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，為今后學(xué)習其他平面圖形面積的計算打基礎。
3、培養學(xué)生分析綜合、抽象概括和遷移的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握長(cháng)、正方形的面積計算公式，能初步運用公式進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：探究面積公式的推導過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
最近我們研究了面積和面積單位，那什么是面積呢？課件出示：一個(gè)長(cháng)方形
用手勢指一指這個(gè)長(cháng)方形的面積。
二、實(shí)踐探究、尋找方法
1、現在我要變化這個(gè)長(cháng)方形，請大家仔細觀(guān)察：變之前和變之后什么變了？（課件演示：面積變化：一個(gè)長(cháng)方形--長(cháng)變長(cháng)--寬變長(cháng)--長(cháng)和寬都縮短）
2、現在請你來(lái)猜猜看長(cháng)方形的面積和誰(shuí)有關(guān)系？板書(shū)：猜測。到底有著(zhù)怎樣的關(guān)系呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗找找他們之間的關(guān)系。板書(shū)：實(shí)驗
3、實(shí)驗
（1）拉一拉：用橡皮筋在學(xué)具盒里拉出一個(gè)你最喜歡的長(cháng)方形，然后思考一下你拉出來(lái)的長(cháng)方形長(cháng)、寬、面積分別是多少？填好后，小組討論：根據表中的數據你有什么發(fā)現？
拉一拉
姓名 長(cháng)（厘米） 寬（厘米） 面積（平方厘米）
根據表中的數據我們組發(fā)現了 �。�2）剛才我們通過(guò)拉一拉得到長(cháng)方形的面積=長(cháng)×寬，接下來(lái)我們再用拼一拼來(lái)驗證一下這個(gè)公式的準確性（板書(shū)：驗證）：請小朋友用幾個(gè)1平方厘米的正方形，拼出面積是12平方厘米的長(cháng)方形，將自己拼出的長(cháng)方形的長(cháng)、寬、匯報給組長(cháng)。組長(cháng)組織本小組成員看著(zhù)表格討論長(cháng)方形的面積＝長(cháng)×寬，對嗎?
（3）反饋：老師展示一組學(xué)生的實(shí)驗記錄單
拼一拼
動(dòng)手拼一個(gè)面積是12平方厘米的長(cháng)方形
姓名 面積（平方厘米） 長(cháng)（厘米） 寬（厘米）
12
12
12
12
根據表中的數據我們組驗證出 剛才小朋友通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)現長(cháng)方形的面積和什么有關(guān)呢？要計算長(cháng)方形的面積就用--生齊讀長(cháng)方形的面積=長(cháng)×寬
4、請你來(lái)算一算下面長(cháng)方形的面積，從而遷移出正方形的面積計算方法
書(shū)上第78頁(yè)做一做：
長(cháng)和寬相等的長(cháng)方形我們也可以叫什么？ 板書(shū)：正方形 那么這條長(cháng)、寬在正方形里邊叫？ 板書(shū)：邊長(cháng)。
那么正方形的面積就等于？板書(shū)：正方形的面積=邊長(cháng)×邊長(cháng)
5、小結：我們班的小朋友真了不起，用自己的聰明才智發(fā)現了長(cháng)方形正方形面積的計算方法，板書(shū)課題：長(cháng)方形和正方形的面積計算。那有沒(méi)有信心將所學(xué)的知識應用到生活中去呢？板書(shū)：應用
三、應用新知、鞏固深化
1、教室黑板長(cháng)4米，寬1米，它的面積是（ ）。
2、我�；@球場(chǎng)的邊長(cháng)是30米，它的面積是（ ）
3、我們學(xué)校教學(xué)樓的正前方有4個(gè)花壇，每個(gè)花壇的長(cháng)都是30米，寬12米。請問(wèn)我校的四個(gè)花壇共有多少平方米？
4、老師遇到了一件麻煩事，辦公桌上的玻璃不小心被打破了，這塊玻璃的面積是24平方分米，我想配一塊大小相等的玻璃，已經(jīng)知道它的寬是4分米，你們幫我算算這塊玻璃要買(mǎi)多少長(cháng)？ 。
5、我來(lái)當個(gè)小小設計師：請設計出一個(gè)面積是600平方米的游泳池
四、課堂小結：
1、這節課你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？我們是怎樣學(xué)習的？你有了什么收獲？
2、請大家回去后估一估、量一量、算一算學(xué)校游樂(lè )場(chǎng)、風(fēng)雨球場(chǎng)、家里客廳、臥室、衛生間的面積。
五、布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第38頁(yè)
板書(shū)設計：
長(cháng)方形和正方形的面積計算
方法--猜測--實(shí)驗--驗證--應用
長(cháng)方形的面積=長(cháng)×寬
正方形的面積=邊長(cháng)×邊長(cháng)